摘要：故事梗概

摘要：Dogme宣言成员:

摘要：作为高中一线化学教师,要讲好课,就要在实践中不断优化课堂教学方法和策略,根据具体的教学内容设计学生乐于接受的教学过程,最终培养出适应社会需求的人。

摘要：目的探讨带感觉神经的骨间背侧游离皮瓣修复手指皮肤缺损的可行性。方法在12例前臂标本远1/3背侧设计游离皮瓣,记录骨间后血管皮支数、最粗穿支距尺骨小头上缘距离;记录营养皮瓣皮神经数目、直径;测血管蒂长度,记录血管蒂近端动脉及伴行静脉大小。临床应用带感觉神经的骨间背侧游离皮瓣修复手指皮肤缺损6例结果骨间背侧动脉在前臂远1/3有1～5条皮穿支,最粗穿支距离尺骨小头上缘(43±17)mm。皮神经直径(0.40±0.13)mm,血管蒂长(105±21)mm,动脉直径大小(1.2±0.1)mm,静脉直径大小(1.1±0.2)mm。6例游离皮瓣全部存活,恢复了保护性感觉。结论前臂远1/3血供及神经解剖特点可使其成为带感觉神经游离皮瓣的供区,修复手指皮肤缺损。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园教育内容划分为五个方面,健康是其中极为重要的一部分。要想有效地进行幼儿健康教育,幼儿园就需要科学合理地安排好劳动活动,以劳动教育助力幼儿健康成长。在进行幼儿园劳动活动设计时,教师要兼顾实践性和趣味性,激发幼儿的劳动兴趣,使幼儿积极主动地参与到劳动活动中。“家长义工联”是连接教师与家长、幼儿园教育与家庭教育的纽带。因此,教师还可以巧借“家长义工联”之力,开展幼儿劳动活动,综合提升幼儿的劳动素养。

摘要：LED点阵设计主要应用于显示屏,它是利用发光二极管点阵模块或像素单元组成的平面式显示屏幕。本文利用芯片多方面综合比较优化,将控制灯阵列系统分为显示和核心等部分进行分析,并给出了系统的主要架构和硬件布设。

摘要：在传统景观墙设计的基础上,利用不锈钢结构、有机玻璃管和3种水生植物(凤眼莲、菖蒲和水葱)构建了1种能有效净化污染水体的新型植物景观墙装置,研究该装置对高校生活污水中典型污染物的净化效果。结果表明,新型植物景观墙对污水COD、NH4+-N、TP、TSS和色度的平均去除率分别达到了81.8%、79.6%、64.7%、93.1和71.3%,且出水水质保持稳定。出水COD、TSS含量和色度达到GB 18918-2002一级A标准,出水NH4+-N和TP含量达到二级标准。装置具有占地面积小、运行维护简单等优点。

摘要：目的:为以骨间后动脉为蒂的游离皮瓣提供解剖基础。方法:用20侧成尸上肢标本,观测骨间后动脉在前臂下1/3区穿支数目、位置、外径以及最粗皮支到尺骨茎突远端的距离;测量支配尺侧腕伸肌神经支与骨间后动脉交叉处血管外径和到最粗穿支发出点的距离。同时观察前臂后皮神经分布。结果:骨间后动脉在前臂下1/3有(3.0±1.1)条穿支,去除外径小于0.2mm者,还有(2.6±0.8)条。穿深筋膜点穿支外径(0.4±0.2)mm,发出点外径(0.5±0.3)mm(P>0.05)。最粗穿支从穿深筋膜点和发出点到尺骨茎突远端的距离分别为(5.5±1.1)cm和(5.6±1.6)cm(P>0.05)。神经支和血管交叉处动脉外径(1.5±0.2)mm。最粗穿支发出点到交叉处距离(10.8±3.3)cm。前臂后皮神经在前臂位于脂肪和深筋膜层间,其终末支支配前臂背侧下1/3皮肤感觉。在前臂中、下1/3交界处神经横径(0.4±0.2)mm,距离肱骨外上髁和尺骨茎突远端连线垂直距离(1.2±0.6)cm。结论:以骨间后血管为蒂可在前臂下1/3设计游离皮瓣,携带前臂后皮神经可构成感觉皮瓣。

摘要：课程思政指将各类课程的学习与思想政治教育同向而行,形成协同效应。目前,各大高校鼓励教师将思政教育融入理论课的课堂。但是,由于受实验课的授课方式、课程设计等影响,在实验课教学过程中,很少有教师引入思政教育。因此,如何有效地在实验课中引入课程思政内容值得深思。文章以“水污染控制工程实验”为例,在该课程中的实验项目引入课程思政内容,为后续开展与实验课程相关的课程思政教育提供借鉴。

摘要：2009年3月至2011年1月，我们设计应用旋髂浅动脉深支为蒂的皮瓣修复多指皮肤缺损8例，获得较好疗效。