摘要：目的：确立大豆异黄酮滴丸的最佳成型工艺和研究建立大豆异黄酮滴丸剂质量标准。方法：采用均匀设计法和单因素比较的方法,对提取物与基质的用量,药料温度,滴距等进行优选。采用薄层色谱法对大豆异黄酮提取物及滴丸中的大豆异黄酮进行定性研究。以UV法在262 nm测定原料及滴丸中大豆异黄酮含量。结果：根据实验所确定的工艺,制备的3批样品,符合《中国药典》2005年版关于滴丸的规定。大豆异黄酮可以用薄层色谱鉴别;大豆异黄酮在0.407-4.072μ***^-1线性关系良好,r=0.9998;高、中、低浓度加样回收率分别为96.54%,97.27%,97.21%,RSD分别为1.3%,0.71%,0.78%（n=3）。结论：优选的制备工艺方法简便可行,所建立的质量标准能检测和评价滴丸及原料中大豆异黄酮含量,且方法简便、快速、准确、稳定可靠。

摘要：按照卫生部对药剂专业毕业生主要从事药品营销、临床调剂、药物制剂3个岗位工作的要求为依据,在确立"职业认知→模拟生产性实训→定岗实训→顶岗实习"的学训结合四阶段人才培养模式的基础上,将药剂专业工学结合的教学内容设计为"认识—了解—熟悉—模拟练习"逐层递进的过程。对一年级、二年级学生工学结合前后的理论成绩、实践成绩、职业资格考试过级率、就业情况4个方面进行对比,结果表明,药剂专业工学结合教学内容的设计针对性强,对提高教学质量,特别是对学生岗位技能认知的提升效果明显,有利于锻炼学生的实际动手能力,学生的学习成绩、综合素质、职业技能等方面都有较大提升。

摘要：针对目前中职学生对药物制剂技术课程的学习现状,利用现代化信息化教学手段对该课程进行课前、课中和课后基于工作过程的翻转课堂教学设计,使学生学会在完成具体工作任务的同时达到知识、技能和职业态度的提升,让学习变得更方便、更生动和更有趣。

摘要：传统的人才培养模式已经很难适应职业教育的本质要求。成都铁路卫生学校药剂学专业首创"学训结合四阶段"人才培养模式,"学中做,做中学"实行教、学、做、考一体化,实现教学与工作岗位的零距离对接,培养能够满足医药企业生产实际的应用型人才。

摘要：针对轴类零件的外圆测量装置,利用光学测量原理,提出了轴类零件直径误差、外圆圆度误差、直线度误差等误差测量和计算的方法,并设计了装置的结构。对装置的测量误差进行分析,提出了优化措施。