摘要：博古图像以视觉化形式在美术史中呈现,自宋便有记载。至清末民国时期,博古题材进一步发展,出现一种使用全形拓技术将钟鼎彝器与花卉蔬果相互配置构成画面的拓本博古花卉图。因其特殊的图式组合在清末至民国近百年的时期里空前发展,至民国后日渐式微。本文试从慕古风尚、中西文化碰撞、图式文化寓意及艺术市场等三个部分入手对清末民国时期博古花卉图的兴盛缘由进行讨论。

摘要：2020年12月19日至20日,由湖北美术学院主办、湖北美术学院学报编辑部和湖北美术学院设计系共同承办的“美术与传播:第二届昙华林青年学者论坛”在腾讯会议云端召开。来自全国各地高校、艺术类学术期刊、出版社、图书馆等机构的专家学者们齐聚线上参会。论坛围绕美术传播与美术史进程中的媒介场域与美术传播、图像演变与文化传播、地域文化与美术史以及设计·文脉·现场四个议题,采取主题报告、评议人评议及自由发言的方式展开学术研讨。会议历时两天,反响热烈,学术氛围浓厚,线上观众累计700余人次,与会听众互动交流气氛热烈。

摘要：翻转课堂在互联网等技术手段的辅助下,近年来在护理临床教育中取得了良好的教学效果。本文从教学内容选择、培训形式、个性化教学设计、效果评价等方面对翻转课堂联合互联网技术在临床护理教学实践的应用现状做一综述。在教学内容选择上,翻转课堂更偏向于有条理,有章可依的知识点和理论内容;在翻转式护理临床查房中,往往主张选择罕见症、急危重症或复合病例;翻转教学模式在护理教学中具有培训对象广、适用于多学科等优点;基于互联网联合视频教学模式主要形式为翻转课堂联合慕课和微课式教学模式:慕课式翻转课堂是现研究者较为认同的一种教学方法。但慕课式翻转课堂研究尚有局限,微课突出重点,翻转课堂突破难点,优化二者的有机结合,以实现共赢;个性化教学设计归纳了线上管理:网络在线平台、交流群、虚拟现实教学系统等运用情况,线下开展归纳了分组开展特色课堂活动、典型案例分析、异质小组合作学习以及基于:PBL、循证护理教学模式等,这些个性化的教学设计凸显了教学自主性和创新性。在翻转课堂护理教学的效果评价、即翻转课堂模式中课后反馈的环节归纳了客观评价、主观评价及评价体系的构建三方面。最后总结其优势与不足、提倡医院应合理结合翻转课堂与传统教学模式,推动护理临床教学改革。

摘要：精确估算森林蓄积量是国家实现2060年前碳中和目标的迫切需求,而基于遥感的森林蓄积量定量反演是当前遥感应用领域面临的重要挑战和研究热点。光学遥感数据由于无法获取森林高度信息并存在信号饱和问题,反演森林蓄积量的精度较低,而机载Lidar数据能获取高度信息,但成本高、观测范围有限。本研究利用Sentinel-2多光谱、资源三号立体成像和机载Lidar数据,定量评价多源遥感数据在北亚热带估测森林蓄积量的能力,并探索小样本情况下贝叶斯模型在森林蓄积量估算中的优势,旨在解决单一数据集估测森林蓄积量精度低和样本数量不足的问题。研究结果表明,协同Sentinel-2和林分冠层高度模型(CHM)数据的贝叶斯分层建模能够显著提高森林蓄积量估测精度,其相对均方根误差(rRMSE)为27.6%,其估测误差比Sentinel-2数据减少了13.6 m^(3)/ha,比单独CHM数据减少了7.4 m^(3)/ha。多源数据可以有效改善低值高估和高值低估问题,相比单一数据集,多源数据在低值区估测误差减少了约1/4,在高值区减少了约1/3。分层贝叶斯模型有效缓解了因精细分层对样本数量的需求,减少了森林类型和地形差异对森林蓄积量估测精度的影响。为亚热带森林类型和地形复杂的地区,开展森林蓄积量估测制图提供关键技术手段。

摘要：微景观即缩小的景观,以微小尺寸的山石、植物材料模拟自然景观,通过精心设计和选材做到“师法自然”。在对微景观进行市场调研分析的基础上,总结出微景观常见的3种类型:色彩主题型、动漫主题型、人文主题型。分别从植物选择、主题设计、微地形设计、平面设计、立面设计、生态性检验几个方面展开研究,重点研究了微景观的生态空间设计。由于微景观中不同植物生长习性具有差异性,生长习性差异较大的植物种植在一起也会给养护带来困难,阐述了微景观养护管理及常见病态的补救方法。