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第三学习空间:支持儿童混合式学习的空间架构: 收藏
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引用; 《求知导刊》2020年第12期 2-3页; 作者：蒋钘江苏省常州市武进区湟里中心小学教导处江苏常州213151; “第三学习空间”的打造和构建,是“第一学习空间”的无限延展、“第二学习空间”的阵地转移。学校从课程出发设计校园文化环境,建设人人、时时、处处皆学习的文化场景,打造半开放、半封闭的思维广场,为儿童的全面发展提供了尽可能多的...; “第三学习空间”的打造和构建,是“第一学习空间”的无限延展、“第二学习空间”的阵地转移。学校从课程出发设计校园文化环境,建设人人、时时、处处皆学习的文化场景,打造半开放、半封闭的思维广场,为儿童的全面发展提供了尽可能多的可能性。学校在尊重师生个性差异的基础上,坚持创造师生共同成长的教育,营造时空有真爱、教师有梦想、儿童有未来的校园氛围,以期通过创设符合儿童发展需要的环境,让儿童在情境体验和实践中逐步成长为有梦想、有爱心、有智慧、有担当的时代新人。; 来源：详细信息评论

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