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检索条件"作者=蒋镇一"

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“批”出思想 “注”出灵魂——批注式阅读在高中语文阅读课中的有效运用: 收藏
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引用; 《中学语文教学》2015年第3期 14-16页; 作者：蒋镇一江苏省靖江高级中学; 第斯多惠说：“教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞,这是革新课堂教学的主要的原则。”1阅读教学中,教师要努力培养学生的独立思维能力,进而养成敢于质疑、勇于探索的品质。批注式阅读侧重独立的批评和注解。这一古老的批评方式,形式上直...; 第斯多惠说：“教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞,这是革新课堂教学的主要的原则。”1阅读教学中,教师要努力培养学生的独立思维能力,进而养成敢于质疑、勇于探索的品质。批注式阅读侧重独立的批评和注解。这一古老的批评方式,形式上直入文本、少有迂回,内容上切中肯綮、笔墨随心,体现着读者别样的阅读体验,更有利于个性化解读的生发。一、从留白入手,批注出多元解读文贵含蓄。; 来源：详细信息评论

谈文本解读的还原法: 收藏
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引用; 《中学语文教学参考》2015年第5期 51-53页; 作者：蒋镇一江苏靖江高级中学; 文学是一种假定艺术。任何作家在创作时都需要凭借联想和想象，设想出一个独一无二的艺术时空，供其思绪尽情驰骋。在作家创造的这个时空里，为了突出表现对象，作家必然要有所取舍，将一些不符合此情此景的人物事件弱化、漠视，甚至摒...; 文学是一种假定艺术。任何作家在创作时都需要凭借联想和想象，设想出一个独一无二的艺术时空，供其思绪尽情驰骋。在作家创造的这个时空里，为了突出表现对象，作家必然要有所取舍，将一些不符合此情此景的人物事件弱化、漠视，甚至摒弃，只有这样才能使创造出的艺术形象在生活真实和情感需求上保持和谐统一。; 来源：详细信息评论

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