摘要：随着普通高中新课标、新教材的实施推进,如何让学科核心素养落地成为普通高中面临的最大挑战。本成果依据新课程理念,从教学方案变革入手,在“课时学历案”的基础上开发“单元学历案”,探索让学科核心素养落地的教学设计与实施的专业化之路。单元学历案秉持素养导向、课程视角与学生立场,重点关注学生的“学会”,从传统的“知识点+课时”走向“核心素养+单元”,对单元主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业检测、学后反思等六要素进行一体化设计,实现了从“教之方案”向“学之方案”的转变。本成果总结了大观念、大问题、大任务与大项目等四种单元组织方式,建构了“单元学历案”的设计模型,提炼了“单元学历案”设计的核心技术和教学范式。结果表明,单元学历案教学显著提升了学生的学习兴趣与学业质量,促进了学生学科核心素养的发展。

摘要：随着新课标新教材的实施推进,如何让学科核心素养落地成为普通高中面临的最大挑战。浙江省嘉兴市第一中学依据新课程理念,从教学方案变革入手,开发"单元学历案",探索让核心素养落地的教学设计与实施专业化之路。"单元学历案"重点关注学生的"学会",从传统的"知识点+课时"走向"核心素养+单元",对整个单元进行一体化设计,实现了"教之案"向"学之案"的转变。学校基于学理探索,建构"单元学历案"的设计模型,创新"单元学历案"设计与教学的核心技术和教学范式,由此推动课堂转型,助力素养目标的达成。

摘要：[专题解释]本专题联读两首古体诗《短歌行》《归园田居(其一)》,在上一专题理会其思想内容的基础上,侧重于艺术风格的欣赏,领略质朴刚健和平淡舒缓两种不同取向的诗歌之美。

摘要：人教社《外国小说欣赏》作为浙江省确定的选修模块课程，以小说的基本元素来划分单元，把来自不同时代、不同国家、不同流派的十六篇经典小说，按艺术特色归入“叙述“‘场景”等八个单元，在话题内容上“引入较新的学术成果，清洗关于文学、小说的一些陈旧知识”（曹文轩）。陌生的小说文本和独特的编排方式对教学提出了新的挑战。

摘要：新课标、新教材、新高考背景之下,语文的“新教学”之路该怎么走?从读课文到做任务,从回答教师的提问到解决真实的问题,其核心理念是学为中心,素养为本。理念的落地有赖于正确的实践路径,教案是教师教学实施的依据,因此,“新教学”的实施,课堂生态的改变,不妨从改变教案入手。