摘要：高中语文教学的一个基本任务,是教材分析。一个简单的逻辑关系就是:教材分析是教学设计的基础。当然教材分析是一个宏观的概念,面向整本书的教材分析,与面向一则课文进行的文本解读,是宏观与微观的关系,是战略与战术的关系。但无论是什么关系,都无法改变教材分析是教学设计的基础这一事实。一个很重要的问题是:宏观的教材分析如何为微观的文本解读打下坚实的基础?回答这个问题,无法回避一个关键词,这就是"教学设计"。所谓教材分析为文本解读打基础。

摘要：美是老师一个鼓励的微笑,美是同学一声亲切的问候,美是保安叔叔伸出的一双温暖的大手……美,就在我们的校园里。走进我们的校园,一簇簇迎春花开得正盛,嫩绿的枝条托起小巧的迎春花迎风飘舞,如同一个个小精灵般调皮可爱。花坛里的玉兰树更是引人注目,粉红的玉兰像一支支蜡烛,点亮了校园的春天;雪白的玉兰则像是一个个玉雕的艺术品,洁白无瑕,散发着清香……啊!美,在校园的一草一木中。

摘要：本文以玉米(Zea maysL.)抗南方型锈病自交系P25和感病自交系F349的F1与F349回交,并连续回交所得BC5代的F349抗病近等基因系(nearly isogenic lines,NILs)为材料,以RGA(resistance gene analogs)的方法,在抗病自交系中克隆出一条321 bp的特异性DNA条带。根据序列比对的结果,设计出新的引物作为分子标记,在96株BC7、BC4F5NILs及其亲本和杂种F1群体上进行鉴定,其中94株的田间抗感结果与分子检测结果一致,选择的有效率达97.9%。此标记扩增效果清晰、可重复性强,在抗玉米南方型锈病的分子标记辅助育种研究中有应用价值。

摘要：室内装修造成的苯系物污染严重影响居民的生命健康。本研究设计了一种新型螺旋管状膜固相萃取进样装置,并与便携式单光子电离-飞行时间质谱仪(SPI-TOF MS)联用,用于空气中痕量苯系物的现场快速检测。螺旋的结构设计可以有效地增加管状膜的长度,在14min内即可完成苯、甲苯和二甲苯的检测,灵敏度分别提高了32.1、71.8和129.9倍,线性相关系数(R^2)均大于0.990 0,定量限(LOQ)分别低于33.3、67.8和93.6μg/m^3,能够满足国家规定的室内空气苯、甲苯和二甲苯的排放限值。重复测试8次,三者的相对标准偏差(RSD)分别为3%、1.7%和2.4%。该便携式质谱仪体积仅为(29×40×31)cm^3,质量为27kg,有望用于室内空气低浓度苯系物的现场多点快速检测。

摘要：―、设计基础：习作教材的解读与重构吴勇（南京市上元小学）：魏I小娜博士曾经说过,“从习作教材走向习作教学,这是一个路逼迢、水长J长的过程.”在这个过程中,解读习rhtird作教材,这是习作教学设计的第一步,也是一名语文教师必备的基本功,下面请大家一起聊聊自己解读习作教材的一些真实感受.