摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》向高中地理教学提出了新要求。本文聚焦地理核心素养,提出地理实验是高中地理教学中培养地理学科核心素养,并将其落到实处的有效途径。本文以"等高线地形图的判读"一课为例,在课堂教学中通过地理实验引导学生进行等高线的绘制和研究,引导学生从等高线地形图的原理出发,逐渐获取其判读的基本方法,实现教学目标,突破教学难点。实验教学法在该案例中的实施,发挥了地理实验在课堂教学中对学生地理实践力等学科核心素养培养的积极作用,探索了高中地理教学中地理实验的开发、设计和应用的一般方法。

摘要：科学的薪酬制度是增强高校凝聚力、吸引人才的源泉,也是实现人本管理的重要方式。如何通过设计一个合理的薪酬体系来有效传达高校理念?在薪酬体系设计过程中所要遵循哪些原则?文章就以上方面的问题进行了探讨。

摘要：地理综合思维包含了要素综合、时空综合和地方综合。本文以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据,在地理教学实践中探索提升学生地理综合思维能力的有效方法和途径。文章提出在地理教学中,发挥地理学科优势特点,根据教学内容和学生实际合理地进行表格设计、逻辑推理、区域分析、现象释因、头脑风暴五类实训设计,引导学生开展地理学习活动,提升地理综合思维。

摘要：现行的个人所得税制度在运行过程中其调控职能大大减弱,工薪阶层成为个税纳税主力军、高收入者逃税严重,而简单凭借提高扣除额也并不能有效解决税收调控职能扭曲问题。究其主要原因还在于税收法规本身制度设计上存在缺陷和外部环境不够完善。为充分发挥个人所得税的调控职能,需要我们不断完善个人所得税的税收征管制度,科学设计税收制度,简化税率级次,扩大税基和税率级距,合理确定税率,适当调整边际税率,同时加快建设相应的配套机制。

摘要：本文立足于高中地理教学的实际,以＂行星风系＂一课的教学为例,将学习任务单引入课堂教学,阐述学习任务单在地理课堂教学中不可取代的作用和主要存在的问题,研究学习任务单在地理课堂教学中的应用方法和一般规律。通过学习任务单辅助教学管理,逐步引导学生体验自主学习的方法,培养自主学习的能力,发挥地理教师的创造力,展现地理学科魅力,实现地理教与学的有机结合,从而切实有效地提高地理教学的质量和效率。