摘要：飞灰是生活垃圾焚烧的必然产物,其环境危害和对人们生活的影响巨大,安全填埋是我国生活垃圾焚烧飞灰最主要的处置方式,单位填埋体积较大已逐渐成为阻止安全填埋技术发展的重要因素。本文研究了生活垃圾焚烧厂飞灰高压压制对重金属浸出的影响,以及高压条件下降低飞灰重金属浸出毒性的变化趋势。结果表明,飞灰压制后,浸出毒性至少降低30%~70%。

摘要：在扩散限制集团凝聚（ＤＬＣＡ）模型的基础上，考虑溶胶粒子的密度和能量分布对溶胶—凝胶过程初始状态的影响，编制了溶胶—凝胶成膜过程的ＭｏｎｔｅＣａｒｌｏ模拟软件。利用该软件对硅气凝胶膜的凝胶化过程进行了模拟，得到了薄膜生长各阶段的分形图像，计算了分形维数并讨论了硅气凝胶的生长机制。

摘要：随着“十三五”期间生活垃圾规划处理能力的持续增加和焚烧比例的不断提高,处理设施的运行监管日益得到国家和地方的重视。本文从生活垃圾处理设施监管的现状、发展趋势两方面进行了梳理总结,并针对监管定位、监管内容及人员素质要求、监管方式等进行了展望和建议。

摘要：结合结构化学课程中分子对称性知识点的教学,自主设计和开发了分子点群虚拟仿真实验(PGVL)平台,帮助学生深入认识理解分子对称性知识的重点和难点。该仿真实验采用Web技术构建,支持分子模型的显示和互动,使学生可以完成分子的各种对称操作、指出分子结构中的对称元素、推导分子点群及认识分子结构和性质之间的关系。PGVL在分子对称性教学中的应用,不仅完善了结构化学分子模型实践教学体系,而且提升了学生对结构化学课程的学习兴趣,丰富了结构化学实践教学内容,取得了良好的教学效果。

摘要：步行行为是城市古老的交通出行方式,而城市核心区公共步行空间设计一直都是城市研究者和规划者所关注的重点领域。其中,街道是城市中较广泛存在的公共空间,使得日常交流、街头表演、闲时游憩、正常通勤等行为得以在人群中发生。从这一层面来讲,街道的核心意义在于其是供人们进行社交的公共空间,在其是承载人们日常通勤的物质空间,更在于其是承载城市文化的社会空间。某公共步行空间效果图。

摘要：以学生为中心的翻转课堂教学模式越来越受到教育界的关注。我们以解决传统教学模式下出现的问题为目标,在电解质溶液实验教学中进行了翻转教学设计,有课前的任务书、教学视频及检测题设计,也有课上的活动及讨论题设计。教学实践表明,翻转课堂教学模式下,学生对实验的兴趣有所提高,实验中的操作错误有所减少,实验报告出错率有所降低。参加翻转课堂教学的大多数学生表示喜欢这种新颖的教学模式。

摘要：飞灰资源化可以从根本上解决飞灰的出路,使生活垃圾焚烧产业发展的瓶颈得以解除,是推进生活垃圾处置产业向前发展的关键技术。上海市固体废物处置中心对飞灰资源化进行了工业规模的实验,在控制重金属污染的前提下通过水洗的方式除去飞灰中的氯离子,处理后的飞灰用作水泥生料。实验表明,该工艺有效控制了资源化过程中的环境风险,可以环保、安全地实现飞灰的资源化。

摘要：翻转课堂模式有助于使课堂教学从以教师为中心向以学生为中心转变,因而受到教育界广泛关注。以邻二氮菲分光光度法测定水中微量铁为例,探索了翻转课堂教学模式在非化学化工类大学化学实验教学中的应用。依据翻转课堂教学流程研究了课前视频、课前在线检测题及课上活动的设计与实施方案,探索了将科技文献用于课前视频的教学方法。利用课上活动给学生提供自我展示的机会;利用课前视频和课前在线检测使学生的课前预习落到实处、拓宽学生视野、激发学生对化学实验的兴趣。

摘要：任务型教学把以教为中心的传统教学设计转变为以学为中心进行设计,较好地实现了三个统一:学生(以学生为主体)、发展(师生共同发展)、过程(参与和体验)。这种教学模式给小学英语课堂带来了更多的活力,同时也对教师的素质,专业水平和创造精神提出了更高的要求;需要我们每一位英语教师在实践中不断探索、不断反思、更新教育观念,使任务型教学能够在提高学生的英语实际应用能力上发挥出最大的作用。

摘要：AP1000核电站设计了大量的接地盘(Ground Insert),这些接地盘采用预埋方式分布在地面上。原有固定方式在混凝土浇注振捣过程中易受外力影响,浇注后出现凹陷、倾斜、移位等质量问题。由于接地盘预埋在混凝土中,发生质量问题后不容易改正,而且给后续设备的接地安装带来不便。通过改进接地盘的安装方式可以从根本上避免发生凹陷、倾斜、移位等质量问题。