摘要：选择迄今已有50年历史的耶鲁设计建造项目作为考察对象,通过对课程的历史变迁、类型选择、教学组织和社会效应等方面的梳理和评述,既肯定了其作为一种务实而全面的职业训练和谨慎的社会实验的成就,也说明了通过建造学习建筑可能存在的争议。指出为了更好适应中国本土市场和社会需求的变化,社会参与型的设计建造课程可成为调整建筑师培养方向的一种教学改革尝试。

摘要：以个人建筑理念和建筑实践为主题,笔者与荷兰知名女建筑师法兰馨·荷本进行了深入探讨。荷本是笔者在耶鲁建筑学院毕业设计的指导教授,笔者有幸再一次在纽约与她在其公寓见面,进行了一次谈话,话题涉及建筑设计、作品、事务所运营、对行业的展望等。作为当代少见的女性建筑师,成长于20世纪80年代社会激荡的时代,现代主义的理性与直觉的碰撞是她作品中永恒的主题。荷本的作品从早期的社会住宅,到欧洲最大面积的现代图书馆,再到综合文化设施,其丰富多样的类型、创建社区的人文主义哲学和注重结构主义的审美倾向,以及始终遵循着“人,场所,目的”(People Place Purpose)的设计理念,都使她位列当今最有影响力的建筑师之行列。