摘要：“双减”背景下,教师都在寻求减轻学生负担、增强教学效率的路径。有效的作业设计是“减负增效”的重要举措。笔者认为,“双减”政策背景下,小学数学作业设计应做到“五变”。一、设立作业的“自助快餐”,变“人人能吃饱”传统的数学作业设计采用“一刀切”,较少顾及甚至是无视学生之间的差异,不利于学生内在潜力的发展。

摘要：“双减”背景下,传统教学模式中,机械重复性作业应当被剔除,教师应设立“自助快餐”,增添“学科融合”,变换表达方式,挖掘“创新元素”,跳出“纸上谈兵”的作业,达到“减负不减质量、责任、品质”,真正让数学作业成为学生长知、益智、陶冶情操的有趣活动。

摘要："种子课"就是可供迁移、可供生长的关键课。"种子课"应该基于学生的起点,明确知识的"根";应该注重知识的本质,加强知识之间的联系,培育"种子";应该精心设计练习,"发达"根系,使"种子"的成长有沃土、有养料。因此,在教学中可以从创设情境、有效沟通、多措并举、学用结合四个方面进行探索,让种子课成为生长的课堂。现以人教版三年级上册"分数的初步认识"的教学片断为例,探索在活动中如何让课堂充满着"生长"的力量。

摘要：“双减”背景下,一线数学老师为提高练习的针对性和实效性,纷纷开展数学校本作业设计。在数学校本作业设计中,教师应针对作业训练目标,结合学生知识基础,利用学生错例资源变换错例表征,分解错例难度,突显知识联系,发展学生思维。提高校本练习的针对性和实效性,使学生在练习中有收获,有发展。

摘要：我大伯是个装潢师傅,虽然他只读过小学四年级,但他的手艺却在村子里是数一数二的。你看,请他装修房子的一个接一个,大伯脸上整天也总是笑眯眯的。可这几天,我心里觉得很纳闷,怎么平时爱说笑话的大伯,显出一副心事重重的样子?噢,一打听,原来他是为装修房子的事犯愁。这座房子的墙壁长8.4米,高6米,

摘要：一天晚饭后,天气很闷热,奶奶便邀我陪她去逛超市。我知道奶奶是个精打细算的人,她邀我去超市,并不是去买东西,因为日常用品妈妈早就准备得很充足了。奶奶是为了省电,想到超市去“纳凉”,她还常认真地对我说:“节约用电,我是‘环保卫士’。”超市里凉快极了,我们乘上电梯,来到了水果区。看到那儿围着好多人,这激起我们的好奇心,挤上前一看,原来大家都在看广告牌。只见广告牌上写着大大的“周末大促销”。

摘要：受到建设成本、基础设施、专业技术及管理人员等多方面因素的限制,小城镇的智慧规划管理建设面临较大的挑战,需要应用先进的技术手段予以破解,为此提出基于移动终端众包技术的智慧规划管理系统框架,开发相应的公众监督原型系统,并以神农架林区示范基地为例,实现林区范围内相关事件的公众上报与监督管理。对案例数据的初步分析表明,低成本众包技术对小城镇规划管理具有较好的适用性。