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检索条件"作者=蔡亚如"

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图像学视角下的观念摄影艺术研究——以何世尧、姚璐、马良作品为例: 收藏
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引用; 《艺术家》2023年第10期 155-157页; 作者：蔡亚如山东师范大学美术学院; 从20世纪开始,图像学研究从专门的学术用语逐渐转变为对各种视觉艺术予以研究的新方法,同时,图像学的发展也对摄影理论的研究具有拓殖新途的意义。在摄影理论研究中运用图像学方法,应结合摄影图像特性,探寻图像内部元素的层次结构与逻...; 从20世纪开始,图像学研究从专门的学术用语逐渐转变为对各种视觉艺术予以研究的新方法,同时,图像学的发展也对摄影理论的研究具有拓殖新途的意义。在摄影理论研究中运用图像学方法,应结合摄影图像特性,探寻图像内部元素的层次结构与逻辑关系,并在特定的历史文化背景下分析解读,发掘摄影的社会功能暗含的群体观念、思想风尚。; 来源：详细信息评论

阅读梯度设计:由篇及本再系列: 收藏
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引用; 《福建教育学院学报》2020年第9期21卷 64-66页; 作者：谢雪恋蔡亚如厦门实验小学福建厦门3610002 厦门五缘实验学校福建厦门361000; 为落实部编版“快乐读书吧”的教学任务,笔者把三年级下学期阅读教学分四个层次:基础性阅读、检视性阅读、分析性阅读和主题性阅读。设计阅读梯度,从单篇阅读到整本书阅读,再由整本书阅读到系列书籍,激活阅读的欲望,拓展阅读的宽度,挖...; 为落实部编版“快乐读书吧”的教学任务,笔者把三年级下学期阅读教学分四个层次:基础性阅读、检视性阅读、分析性阅读和主题性阅读。设计阅读梯度,从单篇阅读到整本书阅读,再由整本书阅读到系列书籍,激活阅读的欲望,拓展阅读的宽度,挖掘阅读的深度,让学生从阅读中尝到甜头,体验到阅读的乐趣,化被动阅读为主动阅读。; 来源：详细信息评论

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