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无声教育刍议: 收藏
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引用; 《现代中小学教育》1999年第8期15卷 13-14页; 作者：蔡伯元江苏锡山市梅村镇梅里中学; “无声教育”，是相对于“有声音的教育”而言的。在实际教育、教学过程中，无声教育作为一种教育、教学的手段和艺术，与有声教育是辩证的统一。它们之间相互依赖、相互促进，在一定的时间、地点条件下，会出现“此时无声胜有声”的效...; “无声教育”，是相对于“有声音的教育”而言的。在实际教育、教学过程中，无声教育作为一种教育、教学的手段和艺术，与有声教育是辩证的统一。它们之间相互依赖、相互促进，在一定的时间、地点条件下，会出现“此时无声胜有声”的效果。一、无声激励，以静克动上课铃响...; 来源：详细信息评论

宁波市城市供水区水资源优化管理调度模型的研究: 收藏
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引用; 《浙江水利科技》1991年第3期19卷 22-26,7页; 作者：蔡伯元孔凡生黄昉许文斌宁波市水利局浙江省水利水电勘测设计院; 宁波市城市供水区是宁波市的一个水资源分区,总面积3117.34km^3,其中山丘区占57.3%,平原占42.7%。本区属亚热带季风气候区,多年平均降水量1534.6mm,年径流深788.5mm。降水的时空分布变化较大,年内69.93%的降水集中在4～9月。; 宁波市城市供水区是宁波市的一个水资源分区,总面积3117.34km^3,其中山丘区占57.3%,平原占42.7%。本区属亚热带季风气候区,多年平均降水量1534.6mm,年径流深788.5mm。降水的时空分布变化较大,年内69.93%的降水集中在4～9月。; 来源：详细信息评论

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