摘要：针对运行过程中有机电解液易挥发导致电池失效的现象,设计一种适用于锂空气电池的复合电解质材料。采用离子液体1-乙基-3-甲基咪唑四氟硼酸盐([Emim]BF_4)与碳酸酯类(EC+EMC+DMC)作为主体溶剂,亲水型LiBF_4与疏水型LiPF_6作为溶质,四氟硼酸螺环季铵盐作为添加剂制备复合电解液。组装的锂空气电池在低电流密度(0.01 mA/cm^2)下表现出较好的电化学性能,放电比容量可达2 960 mAh/g,比能量达到6 810 Wh/kg。

摘要：芘是一种简单的芳香化合物,在溶液中可形成动态的和静态的激基缔合物,在长波长处出现荧光发射峰。利用单体和激基缔合物荧光波长的不同,芘常被用作荧光团来合成各种荧光化学传感器。本文对基于芘的荧光化学传感器的研究进展进行综述,主要包括其在单一阳离子、双阳离子和阴离子识别检测中的分子设计、作用机理和应用,并对该类荧光化学传感器的发展前景进行了展望。

摘要：无机化学实验课程是高等学校重要基础实验课程,也是其他后续实验课的基础。实验课的学习,不但能加深学生对无机化学基本理论、基础知识的理解和掌握,也能提高学生观察问题、解决问题的能力。以海盐制备试剂级氯化钠实验为例,创新设计了教学内容,建立了一个立体的、多层次的教学模式,使学生不但很好地掌握了实验内容,拓展了知识面,也提高了学生动手能力和创新意识。

摘要：绪论课是无机化学专业课的开端,讲好一堂绪论课,不仅对学生转变思维方式、提高学习兴趣、养成专业素养和确立专业思想有着重要的作用,还能对该课程的学习起到引领和导向作用,也为学生尽快适应大学的教学模式起到关键性的作用。本文从无机化学绪论课的重要意义、精心设计教学内容以及采用多元化教学手段等方面进行研究探讨,指出教学内容的精心设计、灵活多变的教学方法,皆可让无机化学绪论课更加精彩,并达到预期的教学效果。

摘要：本文深入研究了STEM教育理念并将其与中学化学教学联系起来,对人教版初中化学“化学肥料”内容进行教学设计。结合科学、技术、工程、数学等方面知识对课堂教学内容进行加工,进一步培养学生的科学思维,更好的整合课程内容,实现教学目标。通过精心的教学设计深入挖掘本节内容的教学价值,在教学实践中取得了良好的教学效果。