摘要：生态环境问题的日益凸显，表明生态文明建设的缺失、而生态文化是生态文明建设的基础。现代社会迫切需要一种良性、全新的生态文化理念用于指导生态环境建设．．园林是一种空间艺术，艺术从属于文化。江西古典园林作为赣文化的重要载体之一，其蕴含的园林文化是江西生态文明建设不可或缺的组成部分。本文旨在生态文化的视角下，研究具有江西古典园林各要素的园林文化，为构建江西生态文明、实现江西传统文化之复兴提供一个新的视角参考。

摘要：园林专业应用性强,其教学过程中"课堂、实验、实习"三者的优化组合与有机互促是近年国内各大高校对园林专业"创新人才培养模式"的研究热点。本文在总结多年教学实践的基础上,提出园林专业"课堂、实验与实习三位一体式"教学模式,就其形成理念、模式构建与教学方法作了论述,旨在为我校园林专业其他教师或同行参考。

摘要：以江西农业大学为例,介绍园林专业《植物造景设计》课程的苏、杭、沪教学实习现状,分别从"教"与"学"两方面剖析课程教学中的"师资力量不足"、"教学模式固定化"、"学生准备工作不充分"、"过程考核机制缺乏"等问题,并针对性地提出"动员研究生参与教学"、"教学内容与模式创新"、"丰富教学方法"、"考核多样化"等改革思路与解决措施,旨在探索快速提升学生综合设计与自主性学习能力的教学模式。

摘要：为研究滨水生态驳岸对水体的净化效果,本文以南昌市象湖湿地公园生态驳岸为例,通过重新构建生态驳岸植物群落等工程改造,监测和评价生态驳岸工程改造前后示范段的近岸水体净化效果。结果表明,改造前,区域内各水体的污染程度均较严重,原硬质驳岸、自然缓坡和木桩驳岸的近岸水质均为地表水Ⅴ类或Ⅴ类以下,以总氮为主要污染物,而总磷的污染程度较小。改造完成后,区域内的主要水体水质上升为地表水Ⅲ类,透明度明显增大;仅有局部的微小区域水质仍为Ⅴ类,但其污染指数已有明显降低。因此,生态驳岸的营建和滨水地带植物群落的合理布局,结合污染控制,能够较好地保护和重建水陆边缘地带的自然生态过程及岸栖生物栖息环境,有效地发挥其生态系统边缘效应,形成自然优美、生态功能持续稳定的湖泊湿地景观。

摘要：皮耶特·奥多夫(Piet Oudolf)作为多年生植物运动的代表人物,其设计的花境在达到动态景观效果的同时,整体景观表现成自然野性。通过文献查阅,以美国高线公园(High Line Park)、芝加哥千禧公园(Millennium Park)特色花境为案例,对奥多夫的花境设计从平面、竖向、材料、色彩等方面进行分析,解析其自然野性式花境风格的设计模式,以期为我国花境设计提供借鉴。

摘要：【目的】筛选适宜红花石蒜(Lycoris radiata)产业化栽培的丛枝菌根真菌(AMF),揭示其对红花石蒜植株及根际土壤养分的影响。【方法】以摩西斗管囊霉(FM)和根内根孢囊霉(RI)为试验菌剂,分别采用单接和混合双接的方式对人工气候箱内的盆栽石蒜进行接种,并测定不同生长时期的根系侵染率以及根际土壤和植株不同器官内的全N、全P和全K含量。【结果】(1)3种不同AMF处理组的根系侵染率差异明显,由高到低依序表现为FM+RI>RI>FM;在生长前期以RI组的根系侵染率最高(达92.00%),而在生长后期则以FM+RI组的侵染率最高(达93.67%)。(2)接种AMF可以有效提高根际土壤中的N、P、K的积累,尤其能显著提高土壤中的全P含量,且混合接菌的改善效果优于单一接菌处理;与CK相比,在展叶期、叶旺长期、叶成熟期和叶黄枯期,FM+RI组石蒜的根际土壤全P含量分别增加了19.15%、27.91%、15.22%和20.00%。(3)接种AMF也可以显著增加石蒜各器官中的N、P、K积累,尤其能显著促进植株对N的吸收。(4)与叶片和根系相比,接菌处理对鳞茎的全N含量增加影响最显著,RI组鳞茎全N含量在叶旺长期、叶成熟期和叶黄枯期分别较CK增加了32.80%、44.92%和49.92%。(5)通过主成分分析将各性状提取为3个主成分因子,其累计贡献率达84.18%。根据综合评价得分高低,各菌剂对红花石蒜养分含量的改善效果由好到差依序表现为RI、FM、FM+RI。【结论】不同AMF对宿主植物红花石蒜根系的侵染能力不同,从侵染速度和最终侵染率看,以RI接菌组的综合效果最好。接种AMF真菌可以有效地提高红花石蒜的根际土壤肥力,并增加植株不同器官中N、P、K的积累,且RI对植株体内养分含量影响最大。综合来看,以RI处理的促进效应最佳,可考虑用于石蒜的产业化生产中。

摘要：【目的】探究石蒜种子萌发过程中的形态与生理变化规律,为其优质种苗的繁育提供理论基础及高效繁殖技术。【方法】以成熟新鲜的石蒜种子为研究材料,在观测其萌发第0、7、14、21、28、35天形态变化的基础上,采用考马斯亮蓝G-250法、蒽酮比色法、酶联免疫法测定种子内的可溶性蛋白质、可溶性糖和淀粉、内源激素(GA_(3)、ABA、IAA、ZR)等内含物。【结果】(1)石蒜种子的萌发方式为子叶留土型,依据形态变化特征,可将其萌发过程划分为未萌发期(0 d)、露白期(7~14 d)、子叶伸长期(8~14 d)、根快速生长期(15~21 d)、分根期(22~28 d)和真叶形成期(29~35 d)6个时期,持续时长约35 d。(2)在种子萌发过程中,淀粉、可溶性蛋白、可溶性糖、内源ABA的含量及GA_(3)/ABA比值总体均呈“下降”趋势,IAA和ZR的含量却呈“上升”趋势,GA_(3)含量则“先降后升”;其中,子叶伸长期和根快速生长期是内源激素变化的拐点时期。(3)种子的萌发进程与ZR、IAA的含量变化呈极显著正相关,而与GA_(3)、ABA的含量变化则呈显著负相关。高含量的IAA和ZR、低含量的ABA和GA_(3)有利于胚乳内淀粉的水解,从而促进种子的萌发。【结论】石蒜种子的萌发是一个动态耗能过程,主要依赖胚乳内的淀粉和可溶性糖提供能量。同时,种子的萌发也受到内源激素ZR和IAA的正向调控及GA_(3)/ABA的负向调控。

摘要：“植物造景”是园林、风景园林专业的主干课程,实践性和应用性强,且学科交叉度大,对教和学的要求均较高。针对江西农业大学景观设计类课程课堂教学体验感不好、实训项目落地性不强,学生综合实践创新能力偏弱、课程群交叉力度不够等问题,围绕“植物造景”课程核心内容“校园花境设计与营造”,导入校园实景改造项目,探索并实践“三环五扣”体验式教学方法,即以问题为导向,贯穿理论教学、设计实践、工程实训3个教学环节,依序实施现场勘察、市场调研、方案设计、工程施工、后期养护5个紧扣的实践步骤。实践结果表明,“三环五扣”体验式教学方法不仅能有效激发学生的求知欲、提高其主动学习的能力和效率,还能快速提升学生的植景创新设计能力,并有效促进师资整合与课程交叉,教学质量得到显著提高。

摘要：花卉产业作为极富活力的绿色富民产业,80年代至今一直是江西省重点发展的农业特色产业。在新冠疫情影响下,江西省的花卉产业依旧保持良好的发展势头,现已成为推动乡村振兴和农民增收的新引擎。该研究基于产业发展调研及相关资料的查阅,全面分析江西省花卉产业发展现状,指出江西省花卉产业呈现出“提质扩建、结构完善、产业集聚、花旅融合、多元化发展”的良好态势,但仍存在总体规划滞后、特色品牌不足、生产与经营模式相对落后、龙头企业带动能力弱、市场引导与平台建设落后等问题,并提出“三端并进”的发展理念及其实施路径,以期为实现江西省花卉产业的快速高质量发展提供参考依据。

摘要：为探究石蒜种子发育过程中的形态及内含物变化规律,更好地确定适宜的采种期,以花后7,14,21,28,35,42,49,56,63,70 d的新鲜石蒜种子为研究材料,在形态观测的基础上,结合烘干法、考马斯亮蓝G-250法和蒽酮比色法测定种子的含水量和内含物(可溶性糖、可溶性蛋白质和淀粉)含量。结果表明:石蒜的种子成熟脱落时含水量仍较高(72.47%),且生活力(83.33%)和可溶性糖(61.40 mg·g^(-1))、淀粉(35.65 mg·g^(-1))的含量均较高,而可溶性蛋白质含量极少(0.70 mg·g^(-1)),符合顽拗性种子特性。依据种子形态变化特征,可将其发育过程划分为空泡化时期(花后7~14 d)、液态化时期(花后21~28 d)、胶质化时期(花后35 d)、胚发育时期(花后42~56 d)和成熟期(花后63~70 d)共5个时期,持续时长约为70 d。在整个发育期间,种皮的颜色由初始的透白色变为褐色,最终转为黑色;胚乳内的淀粉、可溶性糖和蛋白质含量均随发育时间的延长显著上升,而含水量显著下降。其中,花后42 d是石蒜种子发育的重要节点,开始出现种胚结构,花后56~70 d时种胚发育成熟,发芽率分别为8.67%、14.33%和23.33%。结合石蒜种子在发育过程中的内、外部的形态特征变化及内含物的变化规律,确定适宜的采收期为花后63~70 d,即宜在种皮由褐色转为黑色,含水量为72.47%~74.13%时采收,此时种子已完成干物质积累且具备萌发力。