摘要：混合式学习模式在近年来的教学实践中已经被广泛采用,随之而来的,就是如何对混合式学习课程进行合理有效的评价。数字设计类课程是采用混合式学习模式最普遍的课程类型,所以这类课程的混合式学习评价体系非常具有代表性.而且由于这类课程的共性,评价指标的设立能更精准,更符合混合式学习的特点。通过对数字设计类课程的混合式学习课程资源评价体系的研究,以期能够更合理,更精准的建立一个评价体系,对混合式学习课程做出客观合理的评价。

摘要：混合式教学以其灵活运用不同教育技术和教学手段,结合网络教学与课堂教学的优势,成为目前主流的教学模式之一。对教学过程进行科学的评价,更有利于掌握、优化教学方法。项目组使用层次分析法,从混合式教学的特点出发,把教学过程分为线上和线下两个部分进行评价。线上教学评价针对的是网络教学资源,线下教学评价针对的是课堂教学活动。针对数字设计类课程,构建出较完整的混合式教学评价体系。该教学评价体系为课堂上科学地开展混合式教学提供了有意义的实践参考,也为同类型课程开展教学评价提供了有效途径。

摘要：随着教育信息化的发展和移动学习的兴起,电子书包的应用受到越来越多教育机构与家庭的关注。为了了解和分析目前我国电子书包的应用和研究现状,本文运用内容分析法,对中国期刊全文数据库的相关论文进行了文献研究。研究发现,现在我国"电子书包"的研究处于快速发展期,但研究的主要人群集中在上海、北京等经济发达地区,"电子书包"的使用群体多为小学生,研究中评价类的文章较多,而设计、开发、应用、管理类的文章都比较少。针对这些研究结果,作者给出了相关建议及今后研究的方向。

摘要：VR全景图制作是摄影与无人机航拍技术课程中的关键环节和典型应用。论文以VR全景图制作为例,分析了该教学内容实施项目化教学的可行性以及适用性,进而将项目化教学引入VR全景图制作教学过程。通过PTGui平台、小组实施等方式,学生能够进行项目设计、推进直至完成,对项目实施中出现的问题进行了有针对性的解决,保证了教学过程的顺利开展及学生项目的实施效果。结果表明,在VR全景图制作教学中引入项目化教学,有益于提高教学效果,且学生对软件的综合运用能力、项目实施能力都得到有效提高。