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施瓦布课程设计实践理论的可行性读解——基于教师领导力的分析视角: 收藏
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引用; 《扬州大学学报（高教研究版）》2013年第1期17卷 21-24页; 作者：蔡懿敏南京大学教育研究院江苏南京210093; 美国著名生物学家施瓦布(Joseph ***)批评他所处时代的教育体系过分依赖理论教育,从而导致课程设计缺乏实践性。在此基础上,施瓦布进一步推出了他认为的合理课程设计模型——半实践型教学法模型。但其半实践教学法模型仅仅突显了学习者...; 美国著名生物学家施瓦布(Joseph ***)批评他所处时代的教育体系过分依赖理论教育,从而导致课程设计缺乏实践性。在此基础上,施瓦布进一步推出了他认为的合理课程设计模型——半实践型教学法模型。但其半实践教学法模型仅仅突显了学习者在教育中的主体地位,而忽略了教师也应该作为另一个主体存在,从而导致该模型在现今中国教育现实中的不适应性。如果将管理学和行为学上的领导力理论、激励理论与施瓦布半实践教学法模型相结合,这种不适应性就会得到根本解决。; 来源：详细信息评论

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