摘要：语文教材充盈着想象,语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势。在语文教学中培养学生想象力的方法有很多种,笔者试从以下三步来培养学生的想象力:第一步,通过记忆和观察,充实想象的表象基础;第二步,立足于教材,采用“空白艺术”等手法激活学生的想象力;第三步,通过作文训练来升华想象力。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。喀斯特洞穴系统的烟囱效应(如图1所示)是指由于洞内外空气的温度差使气流从温度高的区域流向温度低的区域的现象。这种现象在我国南方喀斯特地区较北方明显,它为喀斯特地区的地-气交换增加了一个通道,对碳循环具有重要的影响。

摘要：一、试题设计地处福建省三沙湾的竹江岛,四周皆是富饶的滩涂,当地村民以养殖海蛎或采集海蚌贝类为生。在滩涂上有一条蜿蜒3600多米、时隐时现的“汐路桥”(见图1),连接竹江岛与陆岸村落。“汐路桥”由石条依次铺成,全桥几乎没有桥墩,而是依靠打入滩涂的松木桩来支撑。图2显示12月26日竹江岛的潮高变化。据此回答1~3题。

摘要：近年来,地理高考命题注重以问题为导向、以能力考查为核心来选拔人才,因此,作为教师教学的主要依据、学生学习的主要材料的新版教材如何体现高考要求至关重要。基于此,笔者以新版人教版地理1为例,探究新版教材如何体现问题导向。研究表明,新教材的问题导向性体现在三个方面:(1)体例结构上提高了活动性课文的比例,并改进了活动性课文的提问方式;(2)内容上选取生活素材作为教材导入,并依托当前地理学科发展前沿作为案例研究;(3)问题的设计上具有层次性与适应性,突出地理方法的学习与地理思想的渗透。由此可见,新版教材突出问题导向,重点强调提升学生解决问题的能力,基本体现了课程改革的目标,但教材由于受纸质书本身特性与经费等方面的影响,不可避免存在一些问题。

摘要：课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,课堂教学提问艺术有利于提高语文课堂教学的质量。本文从课堂提问艺术的功能和技巧两方面来谈语文课堂教学中的提问艺术。