摘要：专科护士的培训投入与使用效果之间存在明显差距,已成为我国专科护士发展的主要难点之一,有效开展培训迁移对于促进专科护士将所学内容应用到实际工作中至关重要。中山大学附属第三医院以Holton培训迁移模型为框架,设计专科护士培训迁移管理方案,包括制订外送专科护士培训遴选标准,激发培训迁移动机;以成果为导向,优化专科护士院内培训和评价方案设计;建设专科护士“蓄水池”,激活培训迁移气氛。经过临床实践,取得良好成效,可为我国专科护士的使用与发展提供参考。

摘要：目的探讨角色扮演操作示教法对学生综合能力培养的应用效果。方法对2011年度在外科实习的122名学生,按实习先后顺序分为试验组62名和对照组60名,试验组采用角色扮演的操作示教方法,对照组采用以教师为主体的操作方法。对两组学生的技能考核成绩进行比较,并通过自行设计的调查问卷,调查学生对操作示教方法及患者对学生的满意度。结果试验组学生考核成绩高于对照组,试验组学生对操作示教方法的评价优于对照组,住院患者对试验组学生的满意度高于对照组(P<0.05)。结论角色扮演的操作示教方法,提高了学生的学习兴趣、观察能力、语言表达能力和人际交往能力及技能操作水平。

摘要：目的:探讨以学生为主体的操作示范方法在临床护理教学中应用效果。方法:以2013-2014年度的实习学生为对照组,以2014-2015年度的实习学生为实验组。对照组采取以教师为主体的操作示范方法,实验组采取以学生为主体的操作示范方法。比较两组学生操作考核成绩并应用自行设计的问卷对两组实学生进行满意度调查。结果:实验组操作考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对操作示范方法评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:以学生为主体的操作示范方法能提高学生操作技能水平及综合素质。

摘要：目的 :评价基于护士对住院患者营养风险筛查构建营养护理模式的实践效果。方法 :针对住院患者营养护理现状,逐步构建住院患者营养护理模式,从组建临床营养护理小组、培训护士、设计营养风险筛查相关表格和指引、编印《临床营养护理知识手册》、制定住院患者营养护理流程图等多形式开展工作。结果 :项目实施后临床护士营养知识水平得到提高(P<0.01),营养护理学术水平进一步提高,肠内营养制剂使用和营养会诊量明显增多,住院患者对护士饮食营养指导满意度得到提升(P<0.01)。结论 :初步完成住院患者营养护理工作模式体系构建,即"入院营养风险筛查-评估-干预-评价"体系;历经两年的实践,对改善患者营养状况、提升护理品质,取得良好的效果。