摘要：大型音乐舞蹈史诗《东方红》和《复兴之路》是共和国史上两座不朽的艺术丰碑。在生成背景上,它们是不同历史节点的庄重仪式、表现手法迥然的宏伟史诗、具备差异性的时代风格、音韵相区别的奋进号角,且同为艺术家们集体创新的成果。《东方红》与《复兴之路》恪守现实主义美学系,准确地把握了"诗"与"史"、"乐"与"舞"的审美关系,用迥然不同的表现手法,塑造出各自鲜明的时代特征。

摘要：教师运用优化的教学语言，对于提高“两课”课堂教学质量有着重要意义。两课教学中悬念语的运用，可以更好地促进大学生的道德认知；激励性的语言运用，可以促进大学生们形成理性的情感状态；幽默性的语言运用，可以促进大学生的健廉心理养成；比喻性的语言运用，可以较好地实现对大学生的针对性教育。

摘要：语言是人类用自身发出的不同声音来表达不同思想意思的符号系统，是人类用来传情达意和进行知识传授的工具。教师优秀的教学语言能力是其先进的教育理念、深厚的知识积淀、高超的教育技巧和娴熟的语言运用能力的有机结合。捷克教育家夸美纽斯说：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该象油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”这句话从语言运用的一个侧面，揭示了教师的教学语言能力对促进学生学习的重要意义。高校在对大学生进行思想政治课教学的过程中，教师应该特别重视教学语言的运用艺术。