摘要：疫情期间,在线教学成为实现“停课不停学”的重要教学方式,从边缘走向中心。然而,对揭阳市等教育薄弱区域而言,开展在线教学需面对设备落后、资源贫乏、经验不足等挑战。笔者面向揭阳市榕城区471位教师开展调研,发现:“文字+音频”是最常用的教学方式,专业网络教学平台功能利用不充分,教师信息技术应用技能提升显著,在线教学整体评价效果为中等偏上,家长协作和教师投入是影响在线教学效果的两大要素,传统教学仍然是教师在疫情过后的优先选择等。基于此,笔者围绕教学环境的构建与支持、教学主体的参与和交互、教学过程的设计与实施三个维度,探索了线上线下教学混融共生的发展路径,旨在为疫情后的在线教学发展提供指引。

摘要：在社会快速发展,知识经济发达,网络平台优越的今天,大数据,云计算等已经慢慢地影响着我们的生活,人们可以轻易地在互联网上获得丰富的知识。信息时代的到来,使得人们的竞争越来越激烈,对知识掌握要求越来越高,无论是学生还是教师等各行各类的人们都面临着对知识的需求,所以该项目旨在设计一个在线学习系统,给需要学习的用户一个自主学习的平台,能够让需要学习的人们在信息化发展的今天随时随地轻松的在线学习。在线学习系统的一个好处就是不受时间、地点、空间的限制,并且可以实现和现实当中一样的互动。它能够更容易地实现一对一的学与教之间的交流,充分尊重学习的个性,激发学习的动机。