摘要：为了让学生更好地理解非理想体系汽液相平衡的特点,基于学科前沿和研究基础,设计了乙醇-离子液体等压汽液相平衡测定的综合创新实验。该实验主要包括等压汽液相平衡的实验操作、非理想物系相平衡数据分析、阿贝折光仪分析样品含量、模型关联以及分子水平机理分析等,是一个涵盖了化工热力学、物理化学、物理光学、数值分析和量子化学等学科的综合实验。与传统二元体系汽液相平衡实验相比,该实验更具有探索性和创新性,操作简便省时,重复性高,提高了学生创新思维能力和科学研究意识,训练了学生发现问题和分析解决问题的综合能力。

摘要：在新的培养方案下,学生的课程门类庞杂,学习负担加重,而化工原理学时又在大幅度缩减,如何培养学生的工程意识,提高其创新能力面临着挑战。本文主要从其课程的理论教学、实验教学、课程设计三个方面在教学方法、教学内容、评价体系等方面做了研究,激发学生学习化工原理的兴趣,使学生由原理的被动学习变为主动学习,促进学生的综合发展。

摘要：改进了传统水蒸气发生装置,通过半加工,将加热装置和蓄水装置通过合理设计整合在一起。与传统蒸馏实验当中使用的水蒸气发生器相比,此装置在实验教学中具有安装简单、节约能源、提高效率、安全可靠等优点。

摘要：针对目前蒸发结晶实验教学的需要,以实验室常用玻璃器材为主,设计了一种蒸发结晶装置。该装置包括数显加热搅拌装置、蒸发瓶、滴液装置、H型管、套管式换热器、冷凝液接收装置、连接装置和原料液储罐等8个部分,结构简单、占用空间小。并以硫酸铜溶液的蒸发结晶过程为例,对其使用方法进行了研究。通过外形的设计,可实现装置安装时长在15 min内,用时短,拆卸方便;通过控制原料液浓度和流速,实现对晶体的生长速度和形状的调控;原料液可循环使用,原料节约;玻璃器材为主,原理展示清晰;以硫酸铜水溶液为原料液,颜色鲜艳,便于演示。该装置能较好地满足高校工程类专业实验教学的需求。

摘要：化工原理课程的教学要顺应信息时代的发展,适合新时代大学生的特点,做到与时俱进。通过翻转课堂教学法的实践,对翻转课堂的课前准备(包括微课的制作和课前任务单的设计)和翻转课堂的课上活动组织进行了较为详细的介绍,并以伯努利方程的翻转课堂教学为例进行了展示,以期望对化工原理课程的教学改革和创新发展提供参考。

摘要：工程化教育是一种教育理念,其内涵是在培养高级工程人才的全过程中,体现工程教育的工程特色。结合近年来在《化工原理》教学中积累经验、改革探索和实际效果,从理论教学与实践教学、教学方法与教学手段、学科竞赛及教学语言等多方面阐述了如何学好《化工原理》课程,从而满足各相关专业人才培养的工程化需要。