摘要：【设计意图】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：＂提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。＂流淌画是一种特别的美术创作形式,具有随意性、游戏性、装饰性等特点。流淌画通过不同色颜料的自然流淌产生色彩融合,呈现出奇特的画面效果,深受幼儿的喜爱。流淌画让幼儿在宽松的环境中自由选择颜料,大胆创作想象;在玩玩、想想、说说的过程中充分发展感受美、表现美、创造美的能力,

摘要：本文以厦门市翔安区鳄鱼屿为例,着重探讨了无居民海岛旅游开发的核心问题,即:归纳了无居民海岛旅游资源的特点,进行了无居民海岛鳄鱼屿的旅游项目创新设计,并在鳄鱼屿旅游开发的环境影响因素识别的基础上,提出了无居民海岛旅游开发在旅游项目规划期、项目施工期和项目建成运营期三个阶段中旅游资源与环境保护的具体措施。

摘要：绘本唯美的画面展示着不同艺术家的表现风格与艺术追求,其多元的美术元素能给美术教育提供丰富的素材。将绘本运用于美术活动中,要结合幼儿的发展特点和需求,找准绘本中适合的美术元素,有的放矢地开展美术活动。利用绘本,引导幼儿发现美、感受美和创造美,能引发幼儿的审美情感,积累幼儿的审美经验,提升幼儿的审美能力和艺术表现力。现以绘本《动物园》为例,谈谈我的尝试与经验。

摘要：幼儿喜爱听故事，常常会被丰富多彩、形象鲜明的人或物深深吸引，在富有韵味和激情的情境之中，感受轻松、愉悦。把故事与绘画教学进行有机融合，符合幼儿年龄特点，易于被他们接受。教师可以根据教学需要，比较自如地设计故事，以富于童趣的语言、有趣的情节激发幼儿产生丰富的想象和联想，从而突出重点、难点，能够轻而易举地完成教学任务，达到教学目标。通过故事能巧妙地解决绘画中技能学习和创造表现之间的矛盾，促进教育活动目标的实现。绘画活动与故事的有机整合与转化，也是美术教学需要突破的一个难点。现以“奇妙的流淌画”为例，谈谈将故事运用到绘画活动中的几点体会。