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检索条件"作者=蔡蓓瑛"

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基于评估的学前融合活动设计与实施——学前特殊教育主题教研活动探索: 收藏
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引用; 《上海课程教学研究》2020年第11期 11-17页; 作者：蔡蓓瑛上海市教育委员会教学研究室200041; 面对幼儿园教师的需求及特殊幼儿的发展需要,学前特教中心教研组立足普特融合幼儿园的实践探索,开展以"基于评估的学前融合活动设计与实施"为主题的教研。融合活动的设计与实施以科学评估为依据,对特殊幼儿进行恰如其分的融...; 面对幼儿园教师的需求及特殊幼儿的发展需要,学前特教中心教研组立足普特融合幼儿园的实践探索,开展以"基于评估的学前融合活动设计与实施"为主题的教研。融合活动的设计与实施以科学评估为依据,对特殊幼儿进行恰如其分的融合安置,并整合普通幼儿园各个方面资源对每一类活动进行有针对性的设计与实施,达到"水乳相融"的境界。; 来源：详细信息评论

聚焦评估有的放矢分层设计因材施教——特殊教育2016年度上海市中小学中青年教师教学评选总结: 收藏
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引用; 《上海课程教学研究》2017年第2期 69-73页; 作者：邱轶蔡蓓瑛上海市教育委员会教学研究室; 通过对特殊教育2016年上海市中小学中青年教师教学评选的总结，提炼出本次教学评选活动中课堂教学呈现的四个亮点：科学评估把握学生特殊需求、精准定位制定有效教学目标、分层设计实施差异化教学、全面介入提供多样化支持。也指出了诸...; 通过对特殊教育2016年上海市中小学中青年教师教学评选的总结，提炼出本次教学评选活动中课堂教学呈现的四个亮点：科学评估把握学生特殊需求、精准定位制定有效教学目标、分层设计实施差异化教学、全面介入提供多样化支持。也指出了诸如教学模式未有重大突破等问题，并提出了加快构建适合特殊教育发展的教学模式等对策建议。; 来源：详细信息评论

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