摘要：供给侧改革背景下,高职教育校企合作存在顶层法规设计的模糊与滞后、合作博弈中集体理性的畸变与失真、工具主义的抬头与兴盛等多方面问题。高职教育质量的长期诟病与落后教育观念的历史沿袭、企业创新发展的内生需求与受教育者的全面发展诉求未曾引起重视、功利思潮的渗透蔓延与受教育者的自我矮化,是导致问题产生的主要原因。鉴于此,高职校企合作应从宏观层面重视政府主体责任,灵活市场调节作用;从中观层面畅通合作共赢渠道,拓展跨界育人平台;从微观层面强化使命担当意识,加速人本主义回归。

摘要：校长与学校的生命力息息相关,校长思想的活跃程度、校长智慧的辐射力度能够直接影响办学质量以及师生的心理状态与学习成效。通过归纳与比较,发现在一些智慧校长的人格中,或多或少存在"游戏"的成分,它体现为自由平等、轻松愉悦、积极乐观、专注豁达的人生态度和性格特征。智慧校长的成功深受游戏人格的影响,而游戏人格的养成又能反向促进校长智慧的生长勃发。游戏人格是教育本质与社会生态的承载媒介,是理想办学与职业生长的持续动力,也是校长实现价值共享与文化反哺的基本姿态。校长应从兴趣到理性、从内隐到外铄、从思想到行动三个层面出发,实现办学初心的复归持守、语言风格的艺术转向、认知实践的层次转化,成长为真正的智慧校长。

摘要：虚拟学习社区是网络空间中由学习者建立的一个虚拟社会形态,以交互学习、协作学习为主要学习方式,形成以学习为目的的社交网络。本研究基于弱关系理论,运用社会网络分析法对虚拟学习社区的网络结构和消息传播模式进行了分析,探索了网络关系的微观结构和强度如何影响知识互动的过程和结果。数据证明弱关系是影响虚拟学习社区中信息扩散效率的重要因素,且与社区网络中的子群结构有一定关联。

摘要：在教育转型的过程中,文化逐步成为驱动学校发展与进步的"齿轮",在展示学校形象、凝聚师生心志、推动教育创新等方面发挥着积极作用。武汉市新洲区思源实验学校从分析学校现实情况出发,吸收了陶行知"爱满天下"的思想,构建了独具特色的"衍爱"文化体系,饮水思源,崇尚博爱,力图将感恩、自强、慈善之心撒播学生心田。

摘要：我国高职校企合作管理发展至今,亟待实质性的突破和深化。在价值维度上,需要挖掘行为牵引背后的原因,探索积极场域的自觉营造,从转变管理理念入手,实现管理行为的转变;在环节维度上,需要认清前期行为科学与后期行为哲学的形式与特点,以艺术手段强化合作管理的持续性;在功能维度上,需要杜绝因回波效应造成的教育不公,利用扩散效应实现优质资源共享,以适当的管控速度促进校企合作的稳步前进。

摘要：供给侧改革背景下,个性化教育作为讨论频次较高、关注度较广的一个话题,旨在为每一位学生提供适切的教育选择。秉持"小问题深挖掘,低重心高质量"的研究原则,教育工作者有必要从微观视角切入,在学习基础、学习过程、学习评价,即学习链条的各个环节为学生提供丰富多元的供给结构,使不同类型的受教育者都有施展才能的空间。其中,学生个性的凸显是学习链条得以形成的基础,学习过程设计水平的提升是学习链条的优化重点,构建服务型学习评价系统是构建学习链条的重要保障。