摘要：中国地方小吃文化博大精深,其烹饪食材、做法五花八门,种类繁多。作为城市、乡镇的文化窗口,地方小吃承载了本土的历史文化、民俗典故与风土人情,让外来游客更直观地品味与感受当地文化。民以食为天,恰当适宜的小吃英译与介绍不仅能帮助异域食客充分了解小吃的食材、制作方法与特色,更能帮助异域食客了解该小吃背后蕴藏的饮食文化精髓,从而进一步带动当地经济,帮助中国文化“走出去”,促进跨文化交流。

摘要：本文探讨了目前工科院校中普遍开设的公选课大学语文在定位方面的模糊及其弊端,并指出了重新定位之关键所在:摈弃语文课的实用工具性,回归人文课程的审美性格。具体而言,是以中国文学的教育为主体,在教学方式上,可尝试以文学史的发展为线索,以专题讲座为核心,旨在帮助学生获得中国文学的基本常识,培养文学的审美观念,以利于工科学生人文素养的提高。

摘要：景区是每个旅游城市最重要、最直观的文化窗口,随着经济全球化发展,旅游城市景区标识语翻译工作变得越来越重要。但由于各种原因,国内一些景区标识语的英译出现了五花八门的错误,这不仅会给城市形象带来负面影响,还会阻碍其经济与教育的发展。因此,该研究以涠洲岛为例,梳理景区标识语的英译错误,主要发现语义偏差、错译漏译、语法错误、单词拼写错误、拼音英语混译等问题,并进行原因分析,同时结合景区文化内涵与功能对等理论,提出巧用词汇对等和形式对应技巧的景区标识语翻译策略,对景区标识语进行适当、准确的英文翻译,旨在为国内景区标识语翻译研究提供新的思考。

摘要：课型:以歌唱教学为主的综合课年级:三年级教学内容:学唱歌曲《捕鱼歌》(教材选自花城音乐出版社三年级(上)《音乐》第10课《多彩的乡音》(一))。教材分析:《捕鱼歌》是一首台湾山地民谣,二拍子,一段体结构,五声宫调式,由4个相同节奏的乐句组成。歌曲表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观精神。

摘要：课型:欣赏课年级:四年级课时:一课时教学理念:感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课紧紧围绕音乐要素的表现作用,让学生养成聆听音乐的习惯,逐步积累欣赏音乐的方法和经验。同时,老师的范奏能让学生有对音乐最直观的体验,从而更好地感受音乐的特点与变化。

摘要：悠久的栽培历史和人们爱梅、敬梅、颂梅而积淀的中国梅花文化,特别是诗词文化,具有源远流长、涵盖宽广、意蕴高雅、魅力强大的特点。探讨如何运用规模种植、合理配置、巧妙造型、自然映托等方法,表达梅花诗词象征神韵,使梅花园林造景艺术得到升华。

摘要：本文主要是针对T恤衫低领外露的问题进行分析,并在此基础上对在设计和加工中如何克服这一缺点,提供一些可参考的方法。 一、T恤衫底领外露问题的原因分析 衣领种类从结构上可分为关门领、拔折领、花式领三大类,而关门领又可分为翻领和立领两类。针织T恤衫的领型正属于关门领中的翻领一类。它由底领和翻折线外的外翻领两部分组成。其结构示意图如图1所示。

摘要：采用三因素五水平正交旋转组合设计 ,用基质盆栽法 ,研究了氮、磷、钾施用量与辣椒品质的相关性 ,建立了相应回归方程。结果表明 :氮对辣椒干物质的形成起主要作用 ,钾与辣椒果实维生素C含量呈典型曲线相关 ,氮与辣椒素含量呈显著直线相关 ,氮、磷、钾之间存在有显著的交互作用效应。无土栽培辣椒氮、磷、钾最优组合方案为氮 :35 2～388mg/L ;磷 :5 4～ 6 2mg/L ,钾 :337～ 4 0 9mg/L。

摘要：采用三因素五水平通用旋转组合设计，对Ｎ、Ｐ、Ｋ施用量与芹菜硝酸盐积累和产量的相关性进行了研究，并建立了三元二次回归方程。结果表明：Ｎ肥的施用与芹菜体内硝酸盐积累呈正相关，Ｐ、Ｋ肥的施用与之呈负相关；Ｎ、Ｐ、Ｋ皆有利于芹菜产量的形成，作用大小的顺序为Ｎ＞Ｐ＞Ｋ；三元素在影响芹菜硝酸盐积累及产量上具有交互作用。无土栽培芹菜Ｎ、Ｐ、Ｋ最优组合方案为Ｎ：８９．６０～１１２．５５ｍｇ·ｋｇ－１；Ｐ：２０．８０～２４．９６ｍｇ·ｋｇ－１；Ｋ：１７１．６０～２１８．４０ｍｇ·ｋｇ－１。

摘要：火灾是严重威胁人民生命财产的因素之一。如何快速准确地掌握和了解火灾现场的实时变化情况具有重要意义,一方面可以尽快救援受困人员,另一方面也可以减少救援人员受到的安全威胁。文中设计并实现了一类火灾现场勘探智能车,该智能车能够以温度传感器探测火场温度的变化,以红外传感器为主超声波传感器为辅完成自主躲避障碍物的功能,以远程控制的方式在火场各处完成勘探任务,并使用WIFI数传的形式实时传输火灾现场的具体影像。通过对设计思想的描述及器件选择、原理、组装与实现的讨论,体现实现不同功能对于多种器件的综合运用。文末讨论了在设计及组装实现过程中所遇到的问题并对于小车进行了不同环境下的实地测试,通过具体实验检验小车的性能。