摘要：为落实《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的“过程与方法”目标,针对学校教育中将学会学习和学会做人当成两件事的问题,项目组开启经历伴随学习的研究。该研究历时20余年,经历四个阶段,坚持专业引领与实践操作相结合的原则,凝练了经历伴随学习的理论主张,创建了包含三类十二种学习方式的经历伴随学习的实践模式,开发了经历伴随学习的评价方式,设计了一系列经历伴随学习的技术工具,形成了经历伴随学习的操作指南和教案集。该模式通过基于设计的研究,从三类到十二种学习方式的研制,实现了学习方式的新分类;从制定学习水平等级评价表、三类表现性评价到经历伴随学习学科表征,形成立体评价体系,促进教学评一致;通过开发系列案例集和操作指南,率先建立了经历伴随学习操作的规范和范本。该学习实践模式已在浙江各地推广应用,为变革育人方式提供了一条可行路径。

摘要：采用文献研究法和综合分析法,以天津市和平区为主要研究区域,在其中心地段规划设计基于公民意识提升的城市景观,在引导城市居民提高个体公民意识的同时,针对城市中心绿色空间现存问题提出相应的解决方案,从包容性、引导性、规范性原则出发,对市中心老城区设施采用微更新设计方法进行重新规划,解决老旧社区设施老化问题。

摘要：民间工艺美术是我国传统艺术的重要组成部分,不仅是我国灿烂文化的艺术瑰宝,同时也是我国传统文化、传统人文精神的传承,对于现代文化以及社会人文精神也有重要的影响。针对民间工艺美术的人文精神进行研究,简要分析民间工艺美术发展历史,并对民间工艺美术的人文精神进行全面思考,同时总结当前民间工艺美术人文精神宣传和发扬的重要路径。

摘要：目前护理学科在研究设计中常选用的方法有限,存在一定局限。中断时间序列的设计可避免干预介入前研究随时间变化的趋势影响,使干预效果的评价更具科学性,但在护理领域尚未推广应用。本文旨在阐述中断时间序列的设计方法及在护理研究中的应用,有助于为促进护理实践的转化提供新的方法学依据。

摘要：阐述智能建筑设备电气自动化系统的特点、设计,包括电气自动化系统、智能建筑的设备自动化子系统,基于系统安全性、科学性原则进行各单元设计,从而实现整体监控。

摘要：在单元项目化学习中,设计表现性评价十分关键。教师可从“依据项目目标,确定评价目标;根据项目成果,确定评价维度;立足两个‘实际’,确定等级水平”三个方面着手,以期达到以评促学的效果。

摘要：消防水泵是水灭火系统中给水系统的重要设备,灭火是否成功取决于消防水泵是否可以正常运行。在油气化工码头,消防水泵的功率较大,且设置在水工平台上,容易被腐蚀不能正常工作。为防止这种情况发生,《消防给水及消火栓系统技术规范》GB50974-2014中第14.0.4条对消防水泵和稳压泵等供水设施的维护管理做出了相应的规定,其中第二条明确:每周应模拟消防水泵自动控制的条件自启动消防水泵运转一次,且应自动记录自动巡检情况,每月应对检测记录进行统计分析。而《民用建筑电气设计标准》GB51348-2019第13.7.7条规定民用建筑内的消防水泵不宜设置自动巡检装置。本文通过对某项目消防泵房设计改造进行比对,分析自动巡检装置是否为消防水泵的必要设备。

摘要：“双减”背景下,立足作业,深化教学改革,培育学生的思维能力和创新能力一直是教师关注的重点。数学说题作业能展示学生“原生态”思维过程,锻炼学生数学表达能力,提高学生数学思维品质,是十分有意义的非书面作业类型。教师设计说题作业时要精心选题、充分示范、有效反馈、鼓励评价,使作业真正为教学服务,从而促进学生知识、能力和综合素养的发展。

摘要：2010年11月28日，由中国传媒大学和韩国高等教育财团主办，中国传媒大学亚洲传媒研究中心和广告学院联合承办的第八届亚洲传媒论坛在京召开。围绕“三网融合的国际经验与中国路径”的主题，来自韩国、日本、香港、泰国、瑞典、南非等国的传媒专家和来自国内广电、电信、互联网的170余位学者、业界精英汇聚一堂，通过分享各国实践经验，尝试探讨中国三网融合的未来。

摘要：付了成千上万的设计费,除了好的设计创意和一大堆图纸外,设计师还应该做些什么呢?设计师和施工队在每个重要环节的沟通上一定不能马虎,因为再好的设计构思都要通过施工表现出来,充分地沟通很有必要的,这样可以能避免许多设计上的遗憾,使原本的设计构思和实际效果保持一致。