摘要：《小学数学教学论》以现代教育理论为指导,立足于成人学习的特征与规律,形成了以"多模块辅导——小栏目自学——三结合考察——反思性实践"为主线的课程教学设计,并应用于实践教学过程中,通过不断改革、创新,获得了较好的教学成效。

摘要：建筑结构工程是建筑工程的主体,直接影响到整个建筑的设计质量。在建筑结构设计中,安全性和耐久性日益受到人们的重视,是建筑结构工程设计中最主要的两个方面,但目前在进行这两个方面的设计时仍存在一些问题,这些问题对最终的施工质量造成了很大的影响。文章对建筑结构工程的耐久性和安全性进行研究,以有效地提高整个建筑结构的设计质量,满足人们的居住需求。

摘要：随着建筑工程的日益增加,建筑基础强度也在发生着明显的变化,如果基础强度不能满足设计要求势必会对结构的安全性和稳定性产生不利的影响。在建筑结构施工过程中由于施工过程中产生的不均匀沉降,极易造成建筑物裂缝、倒塌等各种危险,对人们的生命和身体造成极大的威胁。因此,必须加强对建筑地基的处理,以保证其整体施工水平,从而提高其整体施工效果,从而有效地延长其整体使用寿命。

摘要：我国高校内部质量保障行为模式的发展可以分为三个阶段:第一,精英教育阶段的“无为而治”,教育质量保持既有水准,未被社会广泛关注;第二,大众化阶段的外部形塑。高等教育规模扩张导致社会问责,内部质量保障在外部政令推动下展开,具有明显的外部形塑特征。表现为:质量保障行为主体异化,质量保障行为指标量化,质量保障行为内容具有规训性,质量保障行为系统链条缺失。究其根源,主要是行政权力与学术权力、严格规则与模糊规则的博弈所致;第三,高等教育高质量发展阶段,构建植根于高校内部,以教师为主体上下联动的发展性模式:行政权力与学术权力相辅相成;形成完善的顶层设计和合理的质量文化;尊重学术逻辑,给予教师充分的活动空间。

摘要：远程教育教师专业能力以现代远程教育的特点为基础,是教师顺利完成教学任务必备的核心能力。现代远程教育的特点包括:师生处于准分离状态;以媒体技术为支撑;以交互教学为手段;以自主学习为中心。从现代远程教育的特点出发,现代远程教育教师发展其专业能力应着重关注以下几方面:加强沟通与交往能力,缩短师生间的距离感;熟练掌握与应用现代信息技术,多形式开展交互教学;重视教学设计,强化学习支持服务;合理地开发与运用教育资源,提升资源利用率。

摘要：研究目的:通过对幼儿教师网上学习资源管理策略的调查,寻找存在的问题,为幼儿教师专业化发展和在职培训提供借鉴。研究方法:使用自编问卷《幼儿教师网上学习资源管理策略》对西安市幼儿园教师进行随机抽样调查。研究结论:(1)大部分幼儿教师会有专门时间上网,但网上学习时间有限;(2)较多地选择宿舍或家庭作为网上学习的外在环境;(3)网上学习主动性和自我调节监控、网络学习工具的使用、人力资源的利用等方面还需进一步加强培训指导。

摘要：混合式学习(Blended Learning)来自于企业培训领域,是对面对面式学习与e-Learning进行理性反思的结果。混合式学习的基本形式就是将面对面学习与在线学习混合,将两者的优势结合。混合式学习教学模式满足了开放大学广泛的功能需求,是开放大学改革人才培养模式、提升办学水平的需要,是"互联网+"时代信息技术和课程内容深度融合的体现。混合式学习以主导、主体相结合的教学理论和"媒介是人的延伸"的传播学理论为基础,其教学设计主要分为:分析、开发策略和评价。