摘要：线上线下混合式教学模式是信息时代特别是后疫情时代高校教学改革的主要研究方向之一,其优势是可以拓展教学范围,激发学生主动参与教学的积极性,提高教师教学质量和持续改进水平。文章以电路基础课程为例,介绍了课程现状,分析了开展线上线下混合式教学模式的实践价值,分别从课前准备和课程实施两方面介绍了资源库建设、学生摸底、教学导学、检测收心、课上讲授、课尾总结、课后分享等环节的教学设计内容。

摘要：介绍一种电动机智能保护器,该装置以ATmega128单片机作为控制核心,实现了电动机短路、过载、漏电、断相、过压和欠压等故障保护功能。该装置的设计大大提高了电动机控制系统的可靠性。

摘要：校企合作协同培养有助于提高高校计算机专业的应用型人才培养水平,在“大众创业、万众创新”的背景下更能体现其优势。文章分析了校企合作背景下高校计算机专业创新创业人才培养的现状,设计了校企合作背景下高校计算机专业创新创业教育的培养模式框架,介绍了创新创业教育中学校、企业和政府的协同保障机制。

摘要：文章在分析现有Python语言程序设计课程教学质量监控评价体系现状和弊端的基础上,构建了Python语言程序设计课程形成性考核评价体系,形成性考核通过对课前线上预习、线下课堂学习、课后复习、阶段性测试以及期末考试等各个环节的过程性评价,充分结合混合式教学模式,提升学生实践能力。

摘要：对于非计算机专业而言,《Python语言程序设计》课程重在培养学生的实践能力,而传统的一概论课堂教学模式,学生参与度较低,对学习《Python语言程序设计》课程没有太大的兴趣,教师无法有效地开展教学活动,该文从授课内容、授课对象、教学目标三个角度进行开课前分析,通过分层设计、学习活动设计、混合教学实施、学习效果评估四个环节完成了非计算机专业《Python语言程序设计》课程分层混合式教学模式的实施,旨在突出学生的主体地位,满足不同层次学生的学习需求,真正提升学生的实践能力。

摘要：立德树人是教育工作的中心环节,是课程思政建设的根本任务。本文深挖C语言程序设计课程在课程思政实施中存在的问题,从课程属性、教师自身、专业融合、思政“落地”等多角度、全方位出发构建课程思政建设路径,在建设过程中以一流本科课程为基础,从C语言知识内容中、自身属性中、知识体系演化过程中、实际应用中、教学组织中深入挖掘思政元素,以教师为传输载体,以评价体系为价值体现,更好地执行育人为本,回归教育本心。

摘要：混合式教学模式整合了线下课堂教学和线上网络教学的优势,真正做到了以教师为主导,以学生为主体,采用智慧树和Python123平台,针对“Python语言程序设计”混合式教学在学生实践能力培养中的应用进行了研究,探索“Python语言程序设计”混合式教学体系改革要解决的重点问题、教学实施情况及效果评价,对高等教育教学改革研究的有着重要意义。同时,“Python语言程序设计”混合式教学在学生实践能力培养中的应用研究顺应了信息化教学时代发展的需求,更加符合高等教育教学改革研究的发展趋势,不仅提高了学生的学习成绩,更重要的是激发了学生的学习兴趣、提高了学生学习的主观能动性,从而真正的培养了学生的实践能力,更锻炼了学生的小组协作能力和项目实施能力,有着重要的现实意义。

摘要：介绍一种低压馈电开关智能保护器,该装置以ATmega128单片机作为控制核心,结合电力系统继电保护技术和智能电气技术,提出了矿井低压电网智能综合控制技术和保护方法。该装置的设计大大提高煤矿供电系统的安全可靠性。

摘要：光纤作为一种新型的传感器件有其独特的优势,其抗电磁,耐高温,对温度、应变等外界变化敏感,而且价格便宜,容易获取,可以形成分布式的线测量甚至是场测量。通过分析和研究喇曼散射,给出了分布式光纤测温原理。在光纤测温原理的基础上,提出了分布式光纤测温系统。在系统中,首先给出系统光路设计;然后基于OMAP5912,开发出了分布式光纤测温数据处理系统,并给出了系统的核心硬件设计和软件定制。通过实验测试表明该系统可以满足工程领域的要求。

摘要：计算思维是计算机领域的重要概念之一,是指导人们利用计算机解决实际问题的有效方法论,对计算机教育有着深远影响。大学计算机基础是一门必修计算机通识课程,培养目标包括掌握计算机基本概念和基础知识,信息处理能力、自学能力和实践意识等。文章以计算思维培养为目标,分析了目前计算机基础教学现状,研究了面向计算思维能力培养的大学计算机基础课程教学改革策略,介绍了以计算思维为导向的教学内容模块化设计方案。