摘要：在传统作业观的影响下,作业设计、作业布置等方面存在诸多问题:作业过量,缺乏对知识点的系统整合;作业过重,忽视学生的认知差异,盲目搞一刀切;作业形式单一,学生在作业中缺乏主体互动。“双减”政策的实行,为作业设计改革提供了契机,本文基于以上作业问题,对其影响因素进行分析,并提出有效解决策略。

摘要：因材施教是一种因人而异的教学模式,但在现实中,因材施教的教育实践面临着不少困难。教育人工智能可以通过信息获取、信息处理和信息运用,将教育要素模式化、学习过程透明化、运用场景多样化,通过对学生学情的精准分析,对教育资源整合运用,更好地实现“因材”;在此基础上,通过教学信息的动态匹配、一对一智能导师系统和多元全面的评价方式来优化“施教”。教育人工智能还通过支持学生的自主学习、泛在学习与合作学习超越了“因材施教”中对“教”的强调,更加重视对“学”的设计,从而转变了教师职能,为教育带来变革。

摘要：以四川省精品课程《光电图像处理》为例,文中分析了电子科技大学电子信息类综合课程设计的难点与对策。对综合课程设计的基本原则、基本要求和目标做了深入分析,特别是对课程设计题库的建立原则,即综合性、延伸性、多样性、实践性、难易程度等做了详细描述和分析。通过几年的课程设计实践和参与指导,取得了显著成效,为后续毕业设计的顺利开展打下了良好的基础。

摘要：光无源器件是光纤通信系统的不可或缺的部分,其特性测量是光纤通信实验教学中的重要内容之一。将光无源器件实验作为设计型实验,给定学生实验目的、内容要求和实验条件,学生根据光无源器件的原理和特性,自行设计和搭建实验方案,进行光无源器件特性参数的测量和计算。该实验有助于调动学生的主观能动性,提高实验教学效果,提升学生的动手能力。

摘要：第4届国际酒文化学术研讨会在中国陕西省咸阳市顺利召开.这次研讨会是中日的微生物专家坂口谨一郎先生与方心芳先生关于'发展东方微生物酿造文化”的提倡得以落实的结果.自第1届研讨会于1991年在四川省成都市召开以来,研讨会以3年一届的形式曾分别在杭州和无锡的大学为会场召开过.

摘要：本文以复习“化学平衡”为例,阐述一次成功的“素养为本”的高三化学复习教学实践:从化学平衡的本源性问题出发,围绕教学内容和化学学科核心素养设计问题链,以实验问题、工业生产问题、高考真题为情境,帮助学生建立解决化学平衡移动和确定工业投料比等问题的思维模型,从而实现学生化学学科核心素养的发展。

摘要：任何作品的价值不外乎体现在作品的思想性和艺术性上,作为编辑在编辑过程中对作品的艺术性进行审视,增强作品的审美含量,是发挥编辑作用的重要内容.一般来说,一件作品无论作者在表达形式方面做得多么完美,那也只能说是一种狭隘的完美,一种作者自认为的完美.在作品完成为社会产品,在全社会范围内进行传播的时候,这种完美就不一定是社会所能接受的完美形式,还需要经过编辑的再加工再创造,使之具有社会意义上的完美性.

摘要：在建设生态文明进程中,遵循生态规律开发矿产资源,按照生态系统能流物复率和协调稳定率设计矿产资源产业链,倡导循环型矿业发展模式,山东黄金集团发展生态矿业的实践为我们探索了一条实现生态矿业的路径。矿山企业在达到国家绿色矿山标准上主动承担环境责任,通过科技进步发展高新技术来支持矿产资源产业链的形成与发展,提高矿产资源利用效率和减少环境污染,并延长产业链以带动社区和谐发展,实现生态矿业。

摘要：在电视新闻节目中巧妙设计“兴奋点”,从而使节目更加好看,更加调动观众参与节目的积极性。 所谓“兴奋点”,就是能使观众振奋和激动,不但将节目看下去而且能引发观众思考、调动观众参与节目的“闪光点”、“动情点”、“新鲜点”等。新闻节目的本质特征是它的真实性,这里我们所说的设计节目“兴奋点”,是在尊重新闻事实的客观规律基础上所进行的在内容。

摘要：论述了站场图编辑软件TOPOLOGY的设计与实现。该软件采用基于面向对象的编程思想,依据图形与设备分离的设计理念,通过良好的数据结构设计,应用完整性一致性检查算法和自动生成进路算法,实现了完整的站场图编辑软件功能,并确保数据的准确性和安全性,能够较好地满足城轨信号系统设计和使用的需要。