摘要：一、恰当处理教材 《人怎样传递信息》一课旨在指导学生学习关于信息科学的浅显知识。本课内容学生平时按触少,知识量又多,所以可分为两课时教。第一课时,学习课文的第一、二部分。主要让学生了解信息的含义及其作用,学习信息的一般传递方法。

摘要：谈自然课教学机智的运用（一）□湖北省荆沙市荆州区教研室薛烈龙一些优秀的自然教师，在自然课的教学中，面对各种情况都能应对自如。他们完成教学任务似乎是轻而易举、不露声色，顺利得如履平川。这是什么原因呢？其实，他们在教学活动中也“捏过几把汗”，只不过他们每...

摘要：《凸透镜》(人教版自然第5册第11课)一课的教学要求是指导儿童通过实验,认识凸透镜具有聚光线、放大物体、使物体成像的作用,并通过实验培养学生寻找规律的能力。教学中,教师往住感到本课的实验内容多,教学时间不够用。难点是学生不易做好凸透镜在阳光下点燃火柴的实验和成像实验。为了解决上述问题,突破教学难点,达到教学要求,教学中可以这样做。

摘要：《凸透镜》一课的实验内容多,教师常感到教学时间不够用,凸透镜在阳光下点燃火柴的实验、成像实验学生不易做好。为了解决上述问题,突破教学难点,教学中可以这样做。一、利用学生已有知识,结合实验导入新课上课时,先让学生拿出准备的凸透镜等实物,安排学生用2个不同放大倍数的凸透镜去做观察实验,然后再让学生用手触摸凸透镜的镜片,并配合幻灯片讲请凸透镜的放大倍数与什么有关。紧接着讲凸透镜运用在哪些仪器上,它们还有什么作用。这样利用学生已有的知识结合实验教学就比较自然了。由于教学中联系了学生的实际。

摘要：空气占据空间实验教学设计江陵县教研室薛烈龙（４３４１００）实验目的使学生知道空气的存在，认识空气是占据空间的实实在在的物体。培养学生使用实验手段认识物体的能力。实验器材水槽一个，气球一个，去底的透明塑料饮料瓶一个，水。实验步骤及教学过程１．先将水槽装...

摘要：1 实验准备要充分 实验前的充分准备,是确保实验的科学性、稳定性和可行性的重要前提。搞好实验前的准备,是做好实验的基础。如果实验准备不充分、不周密,就很容易造成实验的困难和失败。如做“电磁铁实验”前,没有把铁钉经过锻烧,静置冷却,实验时,铁钉就很容易被磁化,致使学生在实验中对电磁铁磁极的判断出现混乱。