摘要：风景成为艺术的过程,就是观察者作为主体对于客体的风景进行审视、构造、抒写的过程。在奥斯汀的小说中,风景被构造成艺术的过程受到了诸多因素的影响,与此同时,读者在阅读奥斯汀作品时又对其中的风景进行了二次构造,由此形成了读者心目中独特的“奥斯汀”式的风景,从而成就了奥斯汀小说经久不衰的神话,成为奥斯汀小说历久弥新的奥秘之一。

摘要：美育就是教育人们发现美、理解美、追求美,让美的精神融入日常生活。英语课程美育就是在英语课程教学过程中发掘美育元素,发挥美育功能而开展的审美教育,而影视作品作为当代大学生喜闻乐见的艺术形式,其本身具有极高的审美价值。高职英语美育课程中要重视影视作品的应用,教师、选材、教法三位一体,融会贯通,切实发挥美育育人的功能,增强学生综合素养的提高,培育高素质技术技能人才。

摘要：巴洛克是一种艺术风格,在欧洲文艺史上占据重要地位。巴洛克作品体现出人在复杂的社会背景下的思想状态,它表现为一种迥异于古典文学以及文艺复兴时期的文学的美学风格和思维范式,在不同的艺术领域有不尽相同的表现形式。巴洛克文学囊括了欧洲文学史上一些重要的作家以及作品,既有类似之处,又自成一派,表现出一种追求动感、华丽、张力的巴洛克式的审美理念。

摘要：以美国南北战争宏伟壮观的场面为背景的《飘》,其艺术魅力经久不衰,人们对于其中的主要人物瑞德.巴特勒的评价毁誉参半。用弗洛伊德本我,自我和超我的理论解析瑞德深层次的精神结构,重新阐释他与郝思嘉和卫希礼之间的爱恨情仇,探悉深层的蕴育于瑞德精神结构中的原因,从而得出瑞德内在本我、自我、超我的矛盾与冲突外显于他对郝思嘉和卫希礼剪不断,理还乱的情感变化,而他最终回归南方文明则折射出他深深的南方情结。

摘要：目的:分析箱庭法对缓解初中生考试焦虑干预的有效性。方法:选择36名初中生伴有考试焦虑情绪者为测试对象,采用等组前后测设计方案,以考试焦虑量表为比对标准,通过对比箱庭干预、放松练习组、控制组以考察箱庭法干预性缓解考试焦虑疗效。结果:经过系统性干预疗法后,观察组、对照组及控制组在缓解初中生考试焦虑情绪方面得分均成等比例降低,但箱庭法相比于其他两组有更为显著,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:箱庭法干预措施有其稳定性良好、持续性缓解及干预效果显著等特点,因此可以作为缓解初中生临考紧张心理的有效途径。