摘要：利用生物信息学方法分析鸡ITGB1基因结构及其编码蛋白理化性质,结构位点及细胞定位等,旨在进一步探究该基因功能与潜在用途。同时从GenBank中下载鸡、鹅、鸭、火鸡、人、猪、兔、小鼠、大鼠、绵羊、黑猩猩11个物种的ITGB1基因CDS序列为材料,对该11个物种的ITGB1蛋白序列进行同源性和系统进化分析。结果表明,该基因CDS区长度为2412 bp,共编码803个氨基酸,其相对分子质量为88618.48,理论等电点为5.14;其是一个亲水性的稳定蛋白,有信号肽;蛋白二级结构上,含有162个α-螺旋,459个无规则卷曲,182伸展条和一个跨膜结构。鸡ITGB1基因的编码蛋白经同源性比对,发现其与鹅、火鸡、鸭的ITGB1蛋白高度同源。利用生物信息学方法对ITGB1基因及其表达的蛋白进行研究,有助于理解该基因在鸡这一物种上的相关作用,为进一步开发利用鸡ITGB1基因进行禽业生产、禽病防控以及分子育种提供了参考依据。

摘要：目的:对鸡胰高血糖素受体(GCGR)基因的结构与功能进行生物信息学分析。方法:应用生物信息学软件解析鸡GCGR基因序列及其蛋白的理化性质、蛋白结构、结构域、信号肽、跨膜结构和亚细胞定位等特性,以及不同动物GCGR氨基酸序列的同源性和遗传进化程度。结果:鸡GCGR基因编码区长1491 bp,编码氨基酸496个,预测理论等电点和分子量分别为8.43和56.69201 kD,是一种较稳定的疏水性蛋白;存在4个N-糖基化位点和45个磷酸化位点,1个7tmB1_GCGR结构域;二级结构主要为α-螺旋,与三级结构预测结果一致;同源性分析发现,该基因编码的蛋白氨基酸序列与鹌鹑的相似性最高,其次为疣鼻天鹅、棕榈尾鸭、仓鸮等禽类。亚细胞定位分析发现,该基因主要定位在细胞质膜上。结论:该结果为进一步研究鸡GCGR基因及其编码蛋白的结构和生物学功能提供基础。

摘要：针对工科实践教学的不足,应用“O-AMAS”有效教学模型进行实践教学改革。以学生学习结果为导向,以师生良性互动为驱动力,通过有效互动激发学习热情,引导学生主动学习、深度学习,提升教学效果。实践教学融入思政元素,结合实习内容进行思政教学设计,显性与隐性教育相结合,促进学生全面发展,实现立德树人的目标。