摘要：本文针对传统教学模式的不足,引入有效课堂认证机制,通过任务式教学方法,探索汽车检测与维修专业《电气基础》课程的整体设计。阐述了课程在人才培养方案中的作用及在课程体系中的地位,并从课程达成目标、学习者分析、学习任务、教学方法、学业评价等方面进行了详细阐述。设计以学生为中心,任务为载体,运用任务驱动式教学方法提高了课堂教学质量。

摘要：国家2019年启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)建设,贵州轻工职业技术学院入选首批“双高计划”建设单位,重点建设大数据技术与应用专业群,等级为高水平专业群建设C档建设单位。基于新工科学科背景,贵州轻工职业技术学院在原来“双创”教育“三段四进”的“双创”人才培养模式上,主动探索以打造各系部特色众创空间为牵引,以“大挑”“小挑”及“互联网+”等“双创”比赛为抓手,深入探索“精英教育”+“双导师”、“平台导入”+工作坊、“课证赛岗”+谋职业、“国际引领”+掘潜力的人才培养模式,逐渐形成“两学-三界-四链-五同”的国际“双创”协同育人模式。

摘要：以任务型教学为基础,致力于“电气基础”课程的教学环节设计,旨在提高课堂教学质量。为解决传统教学中的理论与实践失衡和实训匮乏等问题,制订任务型教学设计方案。从人才培养方案、课程定位和教学目标出发,通过学情分析和深入挖掘课程内容,确定任务型教学项目,并构建任务体系。为了保障任务的实施,通过创设情境,采用“理论+仿真+实训+套件设备”的教学方式开展教学实施,并采用多元化评价方式关注学生的多维发展,提升专业技能。研究结果表明,以任务型教学为基础的设计有助于融合理论知识与实际应用,不仅可以调动学生的学习积极性,促进教师专业成长,而且有助于推动教育的持续改进。

摘要：本文以蓝牙音响的Multisim仿真为实践载体,深入探索了任务型教学法在电子工程教育领域的创新应用与成效。利用Multisim 14软件平台,围绕双声道蓝牙音响灯光闪烁电路的工作原理,精心策划了涵盖仿真模拟、实操训练及成品展示的一体化教学流程,生动展现了任务型教学的实施脉络。此过程中,学生不仅深化了对“跑马灯”电路原理的理解,更在自主学习、动手实践及团队协作方面实现了显著提升。这一教学模式的成功实践,不仅为电子工程教育注入了新的活力,也为后续课程改革及任务型教学设计积累了宝贵的实战经验。