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引用; 《世界建筑导报》2021年第1期36卷 53-53页; 作者：无谢菁藤森亮罗明钢许森茂周子豪张晓骏何奕君蔡梓莹袁玉林一十一建筑不详; 打开盒子设计提案的中心理念是将孩子们从“盒子”中解放出来。校园规划上,教学楼的S型平面,围合了南北两个院子。北院朝向操场围合校园,南院朝向相邻街道的十字路口向城市打开。学生们在校园穿行的日常生活中,沿途景色交替的体验对他...; 打开盒子设计提案的中心理念是将孩子们从“盒子”中解放出来。校园规划上,教学楼的S型平面,围合了南北两个院子。北院朝向操场围合校园,南院朝向相邻街道的十字路口向城市打开。学生们在校园穿行的日常生活中,沿途景色交替的体验对他们产生了潜移默化的影响,使他们对于身处的校园有了归属感,并藉由向城市打开的校园对外面更为广阔的世界有了实际的认识。建筑单体上,教学楼的设计不是以墙壁围合盒子,而是以多层交叠的广阔地面作为设计概念。学生们不是在封闭的容器里,而是在教室延伸出去的户外大平台上自由活动。在大平台上,我们从景观设计出发,引入了“游乐场”这一概念。校园是一系列多元主题游玩空间组成的集合,这些主题通过空间体验来实现;不同于从一个大的整体造型框架细分出各个空间功能的建筑。; 来源：详细信息评论

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