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议题式教学走实走深的“六化”路径——以必修3“法治政府”教学为例: 收藏
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引用; 《中学政治教学参考》2022年第21期 42-43页; 作者：虞曙明焦立江苏省宜兴市张渚高级中学214200 江苏省宜兴市教师发展中心214200; 议题、情境、活动和任务是构成议题式教学的四个基本要素,而明释内容、保持意向、调适形式、关注结果是打造高效课堂的四个逻辑必要条件。高效议题式教学需要把课堂教学的内在逻辑和基本要素有机融合,设置明确化和结构化的议题以明释学...; 议题、情境、活动和任务是构成议题式教学的四个基本要素,而明释内容、保持意向、调适形式、关注结果是打造高效课堂的四个逻辑必要条件。高效议题式教学需要把课堂教学的内在逻辑和基本要素有机融合,设置明确化和结构化的议题以明释学习内容,整合实用化和过程化情境以保持学习意向,开展多样化教学活动以优化学习方式,设计活动化课堂测评以关注学习任务。; 来源：详细信息评论

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