摘要：2024年11月23-25日,第五届幼儿园自然生态教育国际(中俄)学术研讨会在南京圆满举行。此次会议聚焦中俄高端学术交流,共同擘画幼儿自然生态教育的未来蓝图。来自首都师范大学、东北师范大学、北京林业大学、南京师范大学、俄罗斯南方联邦大学、俄罗斯教育科学院等国内外知名学府的专家学者以及全国幼教精英齐聚一堂,深度探讨自然生态教育的实践与创新。会议亮点频现,理论与实践并重,智慧碰撞,启迪未来。为传播会议精髓,本刊特设“幼儿园自然生态教育学术研讨会”专栏,精心整理并收录了与会专家的精彩报告,经专家授权后呈现给广大幼教同人,以期共鉴智慧火花,共谋行业发展。

摘要：幼儿园课程是早期儿童文化化的优秀文本。民间艺术的生活性、审美性、实践性和综合性决定了其对幼儿的全面和谐发展有重要的价值。民间艺术要成为幼儿园的课程内容,必须关注其实践性和可操作性。

摘要：学前教育课程研究漫议虞永平一、我国学前教育课程理论及其研究的现状人类的社会活动都是有目的的活动，作为培养未来一代的教育活动更是有明确的目的活动，课程是达成教育目的的行动方案，是教育活动的指导文件。因此，不管是否使用“课程”这一词汇，作为教育计划（方案...

摘要：“多元智能理论指导下的幼儿园和谐发展课程方案”研究旨在以心理学中多元智能理论来丰富和完善指向和谐发展的幼儿教育理论与实践,特别是研究指向和谐发展的幼儿园课程。目前的阶段性成果主要体现为运用多元智能理论重新构建了幼儿园课程的基本理念、形成了以多元智能理论为指导的活动设计和组织策略。

摘要：一、幼儿园教学活动与教学活动评价幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师进行计划、设计和组织的专门活动,或称正式指导的活动.专门的教学活动的存在是幼儿园教育区别于家庭教育和社区教育的重要特征.

摘要：幼儿园和平教育是我国幼儿教育研究和实践中的一个新课题，也是一个受到不少国家幼儿教育界关注的课题。第２１届世界ＯＭＥＰ大会的重要议题之一就是在早期儿童中进行和平教育。本文拟结合我们一年来的实践探索及思考，就幼儿园和平教育的意义及设计思路作一简单介绍。一...

摘要：一、教师知识的内涵教师的知识结构、管理方式及其更新速度等都将影响教师作为课程的决策者、设计者、实施者作用的发挥。从本质上说，教师的信念、行事方式等均受教师知识状况的影响。从这个意义上讲，教师知识是课程文化的根基和源泉。因此，研究教师知识是研究幼儿园课程文化的必要内容。

摘要：幼儿园是一个为幼儿创设的专门的教育机构。所谓创设，就是有意的、有创意的设计和安排。因此，幼儿园中的每一个事物。均蕴涵着人们的意图、目的和指向。这种意图、目的和指向的存在，就使幼儿园中的物质环境超越了物质本身，显现其作为文化的存在之价值。所谓专门，意味着幼儿园作为一个教育机构，对物质环境的要求有别于中小学，幼儿园物质环境有自己的特殊性。有了特殊的环境才能称为真正意义上的幼儿园。因此，一个幼儿园对幼儿的发展特点、学习规律的认识是否到位，对幼儿的需要和兴趣是否了解，

摘要：一、民间工艺的课程价值民间文化是幼儿园课程的重要资源，不关注民间文化的课程，就不可能真正具有生活性，不可能真正具有活力和张力。传递民间文化是课程的重要任务，不同的民族都试图通过课程向不同年龄的学习者传递适合学习者特点和学习能力的民间文化。民间文化蕴含了很多知识、技能和情感，不同年龄的学习者可以从民间文化中获得不同的滋养。民间文化的内容非常广泛，其中包含民间艺术。民间艺术是人类艺术的重要组成部分。

摘要：当前家园双方围绕着幼儿教育,存在诸多矛盾和冲突,主要是由家园沟通不畅、无力、无效等造成的。2018年1月2 6日,由中央电化教育馆主办,山西省电教馆和今日教育集团协办的“家园共育”百所示范幼儿园项目阶段性成果展示交流暨第二批试验幼儿园启动会在山西太原召开。会议上,中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授虞永平教授作了《家园共育的理念与实践曳专题报告。本文根据现场录音整理而成,有删节。