摘要：基于国家形势政策的转变和地处广西的独特地理区位,桂林理工大学应用化学专业新的定位逐步确立,在保留原有岩矿分析方向的基础上,增设以广西特色食品分析为主、生命分析为辅的发展方向,由此提出“121”递进式实验实践课程体系。围绕设定的基础(分析化学基础实验)、综合(综合实训1、综合实训2)、实战(实习实践)的进阶路线,实验实践体系的思政建设形成“三轮驱动”的总体设计,从教师、课程内容和课程资源三个方面出发,讨论具有本专业及广西地方特色的思政建设的具体实施方案,同时对今后的建设进行一定展望。

摘要：由于分离式的激发信号和仪器输出信号,光致电化学(PEC)生物传感器具有背景信号低、高灵敏度等优点,在分析检测领域展现出巨大的应用潜力。依据生物识别元件在识别目标物前后输出光电流的变化值,PEC生物传感器能够实现对目标物的定量分析。因而PEC检测体系的灵敏度与材料的光电流响应信号密切相关。设计并制备具有高光电转换效率的新型光电材料成为提高PEC传感器性能的关键,但同时也面临着巨大的挑战。基于此,该文主要概述多种光电材料的信号增强策略,例如表面等离子体共振效应(SPR)策略、元素掺杂策略、敏化策略、构建异质结策略以及构建自增强体系策略等等,以增强材料的光电流响应,改善材料的光电性能,以便进一步提高PEC检测平台的分析性能。

摘要：立德树人是大学的立身之本,新工科背景下积极推动课程思政建设,是当今教学改革的重中之重。发挥桂林理工大学地方院校的特色,从新工科背景下分析化学“课程思政”建设的必要性出发,将分析化学专业课程与思政育人有机融合,从课程思政教学整体设计思路、思政教学方法及手段、思政教学案例设计等方面进行了探索与实践,总结应遵循“两性一度”的标准,把分析化学课程努力构建成新时代思政育人“金课”。

摘要：针对现有消防产品质检业务受理信息化、自动化落后的现状,根据社会和市场对消防产品质检业务服务的需求以及消防产品质检业务的特点,基于***技术和B/S三层架构体系,建立了消防产品质检业务受理系统,设计了系统的账户管理模块、任务管理模块、数据库模块等模块;考虑到不同知识层级的客户群体,设计了简洁明了的显示界面和清晰易懂的操作流程。经过系统的上线使用,改善了消防产品办理质检业务客户的体验,提高了业务受理的时效性和准确度,对质检中心信息化、自动化建设和服务职能转换有重要意义。

摘要：在建设高等教育强国背景下,高校的教学模式向着信息化、智能化发展。结合实验教学内涵及内容,整合实验教学优势资源,优化实验教学方法和手段,建设虚拟仿真实验教学平台,提高实验教学的有效性是非常重要的。然而,由于技术的限制,目前建设的虚拟仿真实验教学项目大多数以验证性、体验式为主,对探究性及综合性实验情境创设、多元复杂路径及可能结果预设、实验过程中激发学生创新思维等方面的设计缺乏深度。另外,还存在交互性和智能化程度不足等问题。为充分发挥虚拟仿真实验教学的优势,该文从多个方面介绍了提升虚拟仿真实验教学效果的方法,以期为高等学校虚拟仿真实验教学效果的提升提供借鉴。

摘要：目的设计合成DNA-AgNCs荧光探针用于检测啶虫脒。方法以啶虫脒的适配体DNA为保护剂,硼氢化钠为还原剂还原AgN03,合成发射波长为421nm的DNA-AgNCs。啶虫脒溶液与该纳米簇混合时,荧光强度降低,根据该现象检测啶虫脒。结果在37℃的条件下,啶虫脒于DNA-AgNCs体系中(在pH=7.0的磷酸缓冲溶液中)反应60 min后荧光猝灭,啶虫脒的浓度在5~200μmol/L范围内呈现出良好的线性关系,检出限为2.8μmol/L(S/N=3)。结论该检测方法较简单,易操作,快速、准确、灵敏,适用于测定啶虫脒。

摘要：专业英语是应用化学专业发展中一项强有力的工具,但广西地区特殊的地理位置和经济地位决定了其教学对象的特殊性。本文以教学对象为导向,分析本地区英语学习的现状,对本课程从教学内容、教学设计和教学方法等方面进行了初步的教学探索与实践。

摘要：振动试验夹具用于连接振动台和试验产品,并能尽可能不失真的将振动台输出的能量传递给试验产品,在振动试验中发挥着非常重要的作用,试验的成功与否,试验结果的可信程度,与试验夹具的设计、制作及安装使用水平息息相关。不合理的夹具将导致"过振动"或"欠振动",使振动条件失真,无法达到预期效果,严重的会对试验样件造成破坏。本文首先阐述了振动夹具的设计要点,然后以LRM模块为例设计其振动夹具,并使用ANSYS有限元仿真分析软件进行模态仿真,根据仿真结果对夹具进行优化处理,最后设计出优质的振动夹具。

摘要：齿轮传动是机械传动中最重要、应用最为广泛的一种传动机构,大到航天航空装备,小到玩具仪器。通过分析齿轮误差的来源,介绍了齿轮从设计到使用不同环节产生误差的因素,简单介绍了减小齿轮误差的方法,以实例说明齿轮消隙方法。