摘要：激励是一门教学艺术,是一种新型的思维模式,对创新教学过程,提高教学效果、完成教学目标有着积极的推动作用。在高等院校将激励模式用于体育教学中,不但能够激发学生积极性、扩展学生思维、挖掘体育潜能、增强理论知识,而且能促进学生身心的健康发展、提高社会适应能力。该文通过研究激励模式的目标、途径、手段、方法等问题,进一步阐述了其在高等院校体育教学中的重要性。

摘要：运用文献法、实验法、数理统计法、比较分析法等研究方法,将混合式线上线下教学模式应用于大学体育篮球课教学中进行实践研究;实验表明:大学体育篮球课混合式线上线下教学模式为学生提供了全新学习理念,能提升学生课堂参与度和思维活跃度,使学生在身体素质、篮球技术水平等方面成绩明显优于常规教学模式;结果表明:混合式线上线下教学模式建立了以学生为中心、以学习效果为驱动的新型教学理念,实现了整合对接下教学的优势互补,对提高教学质量和优化信息技术与体育教学的结合具有促进作用。

摘要：地方本科院校应用型课程混合式教学强调课程的应用性和适应性,以行动的逻辑构建教学体系,以学生为中心设计学习活动,以适应课程、教师、学生的实际需要,实现现代教育技术与课程教学相互融合的深度学习。对地方本科院校体育专业《运动训练学》课程进行应用性改造,设计“五位一体”的课程教学体系,使课程教学适应体育应用型人才培养的要求,并在教学实践中得到较好的应用。运动训练学混合式教学设计与实践,可为同类型应用型课程的教学改革提供一定参考和借鉴。

摘要：为实现河西走廊旅游、体育、生态效益协调融合,促进体育旅游生态化发展,本研究运用因子分析、层次分析等方法,构建基于游客视角的生态体育旅游开发评价指标体系,包含服务体验、资源禀赋、开发条件3个维度22个指标,并据此对河西走廊体育旅游开发状况进行模糊综合评价。结果表明,游客对河西走廊生态体育旅游开发状况评价为“一般”等级,特色资源是河西走廊体育旅游开发的基础和优势,但在旅游服务体验、产品创新设计、资源综合利用、生态环境教育等方面存在不足;政府和旅游企业要结合现代信息技术和国家政策支持,发挥旅游走廊资源与区位优势,对河西走廊体育旅游进行深度开发。研究从整合旅游资源空间布局、提升管理与服务水平、创新开发体育旅游产品与活动等方面,提出了河西走廊生态体育旅游开发策略与具体措施。

摘要：从被含油废水污染的土壤中筛选得到4株能利用柴油为唯一碳源生长的杆菌(X1,X2,X3和X4),经鉴定,这4株菌分别属于沙雷铁氏菌属(Serratiasp.)、不动菌属(Acinetobactersp.)、芽孢杆菌属(Bacillussp.)和氮单胞菌属(Azomonassp.).其中,菌株X4于32℃摇床培养28d后对柴油的降解率达62%,而在相同条件下,添加生物表面活性剂鼠李糖脂后柴油的降解率提高了26%.平板菌落计数结果表明,鼠李糖脂能促进菌的生长,生物量明显增多.对菌株降解反应的动力学研究进一步验证了鼠李糖脂对菌株X4降解石油烃的促进作用,添加了鼠李糖脂的样品组比对照组的半衰期缩短了近1倍.通过设计正交实验,本文研究了培养温度、培养时间、鼠李糖脂的添加量及石油烃的浓度等主要环境因子对水体中石油烃降解的影响.实验结果表明,影响水体中石油烃降解的主导因子是培养时间,其次是培养温度、石油烃的浓度和鼠李糖脂的添加量.