摘要：随着现阶段高等教育以及全球信息化的飞速发展,远程移动学习和在线学习等如雨后春笋般日益普及。翻转课堂(flipped classroom)、MOOC(massive open online course)课堂以及SPOC(small private online course)教学模式等新型教学方法颠覆了传统的教学模式,促进教学逐步从静态走向动态,真正提高了学生的自学能力以及良好学习习惯的养成。基于SPOC的翻转课堂教学模式使教师和学生在一个“开放、共享、交互、协助”的空间,能全面增强课堂的互动性,形成以“学”为主、以“教”为辅的教学氛围,赋予学生更多个性化的学习体验,培养学生自主协作学习能力,发展学生的创新思维和实践能力,促使教师有更多的精力了解每个学生的问题,有助于实现个性化教学目标。如何通过教学研究设计使教师利用SPOC平台开展翻转课堂教学,并通过案例课程的实验结果分析教学效果将是当前广大教育工作者需要积极探索的问题。本文基于SPOC平台,以外科学课程中骨外科部分为例,在SPOC的基础上开展骨外科的翻转课堂教学,以期进一步提高授课效率。

摘要：比例电磁铁的静、动态特性与电液比例阀的工作点匹配有着紧密联系,其动态响应性能在高精度、高频响的液压控制系统中更是至关重要。为获取完整的电磁铁性能指标,根据相关标准研制了比例电磁铁特性测试系统。采用滚珠丝杠和步进电机构成高精度进给平台,通过多功能数据采集卡完成数据采集和驱动控制,并基于LabVIEW开发环境下的生产者/消费者模式搭建测试系统的上位机软件,最终实现电磁铁静、动态特性的自动测试与分析。实验结果表明,该测试系统功能全面,测试结果准确,能为比例电磁铁的研究设计提供实验支撑。

摘要：目的:探讨通过运动医学科普教育促进医学生早期接触科研的研究效果。方法:挑取28名热爱运动的大四医学生,随机分成两组,分别选择运动医学(实验组)和普通外科知识(对照组)作为科普教育内容,通过比较完成的科普作品和科研课题设计来评估两组在科研能力上的差异。结果:实验组的科普作品在理解力、创新力考核成绩及总分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。科研课题设计结果显示,实验组在研究价值、研究设计、研究方法及总分均较对照组高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:依托运动医学科普教育促进医学生早期接触科研,提高其科研设计和实践能力,为新时期下医学院校培育人才模式的探索起到了积极的作用。

摘要：通过对可靠性概念和可靠性分布的论述,提出在机电产品设计过程中元器件的选择与使用、三防设计、电磁兼容性设计、安全性设计和使用与定期维护等原则与方案。其目的在于提高机电产品的质量。

摘要：在城市建设过程中,限于场地空间位置的特殊性,桥梁的跨径布置都变得非常规化。为实现大跨越和高适应性的能力,不等跨钢-混凝土混合连续梁结构形式逐渐成为设计研究的新热点。论文以金水路立交工程实例,探讨了不等跨钢-混凝土混合连续箱梁的设计原则和结合段设置的影响因素,在整体受力分析下合理确定结合段设置,对以后类似的工程提供参考。