摘要：针对普通气浮轴承装置连续供气中的气管干扰问题,该文设计出一种可实现无气管干扰的旋转供气装置。该装置基于空气轴承的技术,设计出一种新的机械结构。通过Fluent仿真软件对该供气装置的各个部分进行流场仿真,计算出装置的内外受力情况及承载能力。通过对仿真结果的分析和装置连接的设计,得出在一定的外部供气压力下,该供气装置可以实现在供气的同时无摩擦的旋转,能有效的解决在连续供气的装置中多个供气气管的干扰问题,最终验证该供气装置性能可靠。

摘要：文章探讨了物探技术在地下水资源污染防治中的应用。首先,概述了物探技术的内容,包括其原理和应用范围。其次,介绍了常见的地下水资源污染防治物探技术。最后,从四个方面分析其在地下水资源污染防治中的具体应用,包括污染源定位与识别、地下水流动路径研究、地下水质量评价和污染防治效果评估。物探技术通过快速定位污染源、预测地下水流动路径、评估水质和效果,为地下水资源污染防治提供重要支持。

摘要：蚯蚓以秸秆、畜禽粪便、城市污泥为食,广泛用于处理有机固体废弃物。目前养殖后期蚯蚓活体、蚯蚓粪和养殖基料分离采收工作的效率低、劳动力成本高、缺乏自动化机械设备成为制约蚯蚓养殖业发展的瓶颈问题之一。综述了目前国内外蚯蚓分离常用的光分离法、热刺激法、电刺激法和机械分离等工程工艺方法以及分离设备在实际生产中的应用现状,探讨了目前蚯蚓养殖成熟之后实际分离采收过程中面临的主要问题,并简要分析了蚯蚓分离的意义及未来研究方向,以期为我国蚯蚓规模化养殖过程中分离采收工艺技术的改进与设备设计提供参考。

摘要：随着社会进程的加快,以及经济的迅猛发展,餐饮业的兴起已势不可挡,但由此引发的问题也渐渐出现在人们的视野内,如垃圾的产生,环境的污染等等。因此,餐饮行业的垃圾处理及转运环卫车亟待提出!餐厨垃圾车是处理餐厨垃圾收集和运输环节所必不可少的专用车辆。餐厨垃圾车就是将餐厨垃圾中的固体和液体分开来处理。它的罐体有两部分:上面的圆罐体主要用来盛放垃圾,下面的方罐体便用来收集垃圾中的水分,实现垃圾的固液分离,方便后续的进一步处理。

摘要：采用完全随机区组田间试验设计的方法,以番茄为供试作物,研究了沼渣与水分的耦合对温室土壤N积累及重金属污染状况。结果表明,低灌溉量下,沼渣与化肥配合使用有利于土壤中重金属累积量的减少;就土壤中N积累状况而言,S2F2为较适宜的水肥组合。综合两方面得知,S2F2水肥组合有利于土壤环境的改善,为后续作物的栽培提供足够的N源,即3 000 m3/hm2灌水量+40%沼渣+60%化肥为较适宜的水肥组合。

摘要：本研究对吴兴区农田土壤重金属污染现状和来源进行了调查,明确了其空间分布特征并确定了其在区域尺度上的主要来源。通过测定每个土壤样品中重金属的浓度,以及土壤中重金属的空间分布和PMF来源分析,本文分别对吴兴区不同农田土壤重金属的分布进行了探讨,揭示了土壤重金属的主要来源。结果表明,研究区内土壤重金属大部分呈轻度污染。然而,一些区域的土壤中镉和铬的含量达到中度至重度污染水平。本研究为下一步的土壤修复提供了方法依据。

摘要：针对现有气缸-活塞结构径向承载力低、耗气量大以及工作失稳等问题,结合空气轴承的设计思路,提出了一种新颖的无摩擦气缸活塞的设计方法。利用流体仿真软件Fluent,建立了无摩擦气缸活塞的流体模型,并得到了气膜沿活塞轴向的压力分布情况;同时,采用传统理论计算与Fluent仿真计算进行了对比研究,得到了活塞偏心率与径向承载力的关系。研究结果表明,传统理论计算与Fluent仿真计算结果基本吻合,后者在偏心率处于（0.1~0.3）范围内时,承载力计算误差低于3.2%;并且偏心率越小,仿真计算误差越小,说明利用Fluent对气缸活塞结构设计具有正确性以及可靠性。

摘要：分子生物学与基因工程是生物技术和生物工程等专业的核心课程,传统教学模式难以适应快速发展的生物科技领域对高素质人才培养的需求。本文基于OBE理念,以培养学生的创新能力为最终改革目标,开展了授课形式、教学内容、考核方式等方面的改革与实施,取得了良好的效果。

摘要：乡村旅游作为在实现巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接背景下的新动能,是经济社会高质高效发展的重要契机。为了探索可以给乡村可持续发展提供动力的对策方案,以四川省宜宾市龙华镇八仙山社区为实证研究对象,通过组合赋权法建立乡村游质量评价指标体系,采用多目标线性加权函数法建立评价模型,运用德尔菲法等方法对指标进行赋分。结果表明,八仙山社区旅游质量得分为0.445 3,处于中等质量水平,旅游发展主要受交通出行不便、旅游发展同质化现象严重等问题的制约。针对八仙山社区目前旅游业发展中存在的不足提出基础夯实、定位明确、品牌塑造、融合发展的对策,以期为乡村旅游开发导向的路径提供参考。

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿艺术教育，并不一定要求幼儿掌握多少技能技巧，而是看幼儿是否会用自己喜欢的方式去进行艺术创造。教师应精选来源于小班幼儿生活的内容，选择的材料要丰富又便于操作，采用游戏化的方法导入活动，用“做中玩”的方法进行教学，让小班幼儿真正学好手指印画。