摘要：教材分析 《伊索寓言》是苏教版小学语文教材国标本五年级上册第三组中的一篇课文。这一单元为“故事集锦”，有成语故事《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》，有历史故事《推敲》，有神话故事《嫦娥奔月》，有寓言故事《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》。本课所选的三则伊索寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅近的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。三则寓言都以篇末的一句训诫作结，具有画龙点睛之效。

摘要：在新课程理念的指导下,板书,应该是师生在学习过程中写在黑板上的文字或其他符号.它是教师对教材分析和理解之后,从学生的认知水平考虑,在课堂上引领学生学习的一种教学方式;是教材要点和学习的主要内容的书面化体现;是教师帮助学生理解学习重、难点,达成学习目标的辅助手段.作为课堂教学内容的浓缩和结晶,其科学性、艺术性、形象性不容忽视.

摘要：教学目标是教学的起点和归宿,是决定一堂课是否有效的关键。当前小学语文阅读教学目标设计中存在的问题表现为:千课一面、叙述空洞,偏重知识、缺乏过程,三维分开、语文缺失等。要解决这些问题,必须整合课标、教材编写者意图、文本特点和学生实际等方面的信息,综合确定教学目标,且目标叙述科学合理、层次清楚、可检测。

摘要：《井》通过对老家后院水井年代久，井水清、甜、凉等特点的描写：告诉读者正是前人的辛勘劳动，才给后人带来甜美和欢乐。

摘要：对于当前不少语文名师树旗、立派现象。笔者首先持欢迎和认同的态度。一方面，语文名师们通过树旗彰显自己的教学追求和教学风格，使得各种流派风格碰撞、交融、互补、共生，有利于推动语文教学研究的发展。另一方面，语文名师树旗、立派也为有志于寻找、形成和拥有适合自己的教学艺术风格。更好地为学生语文素养的发展和提高服务的语文青年教师提供了样本。

摘要：据报载,北京市十一学校在实施新课程的过程中,探索了让学生“选课走班”的学习形式,让学生可根据自身特点安排自己的学习。他们的课表有四种颜色标识：红色的是课程（包括语文、数学、英语等）时间,粉色的是自习时间,绿色的是锻炼时间,蓝色的是学生根据自己偏爱的学科自行安排的时间。课间,学生会携带学习资料及用品,前往相应的教室学习。学校还给各学科分类别、分层次设计了适应不同发展潜能学生的课程内容,如同样是数学,会由易到难分为一到五级。

摘要：数字孪生是一项快速发展的新兴数字信息技术,在数字化、数字建模、可视化、物联网、大数据及数据挖掘、人工智能等多种技术的支持下,可以为城市建设从顶层设计到底层逻辑提供系统性的、全面的解决方案,为城市建设和发展提供更好的解决办法。文章概述了数字孪生技术的发展历程、定义和特征,并介绍了数字孪生城市的发展背景、特征和面临的问题,最后探讨了数字孪生城市所需的关键技术。