摘要：本文提出了一种基于混沌理论的"混沌式"教学模式,介绍了这种模式在《信息安全》课程群教学中的应用案例。实践表明:该模式在发挥学生自主学习的积极性和创造性、扩大课堂教学信息量方面效果明显。

摘要：为了开发《信息安全》课程群智能辅助教学系统和满足网络环境下的多元化教学要求,提高学习效率,在研究学习对象及其相关标准的基础上,设计了一种基于集教学内容、教学设计和教学活动于一体的学习对象的课程群构建模型。首先根据岗位能力需要把课程群递归定义成课程群、岗位能力和知识点三个层次的学习对象,知识点为最小学习对象;然后结合学习对象元数据、学习设计和内容包装规范对各层次学习对象的定义内容包装;最后采用领域本体技术对课程群建模,定义领域内的概念及其相互关系与实际的课程群资源间的映射,并基于XML技术绑定。该模型中每层学习对象内部均含有描述学习活动的教学设计,这使学习对象增加了教师特性,并能同时为多个学习者分别创建学习情境、提供个别指导。

摘要：依据水均衡原理,导出承压水漏斗区任意一点水位与其影响因素之间的复杂的非线性关系,在此基础上提出承压水漏斗水位时空分布预报的BP神经网络模型。该模型具有分布参数模型的特征,且不需用到区域的水文地质参数。最后针对某实例进行了模型设计及预报分析,通过对部分观测井后期实测数据的训练,优选出双隐层的网络结构及其网络参数。随后用这些观测井的前3年数据进行了检验,并对其他观测井数据进行预报。计算表明,该模型对地下水位拟合与预报的合格率较高,可以获得研究区域某一时刻水位在空间上的分布。

摘要：课堂的本真是关注人,这是课程改革的核心理念。学生在课堂上是兴高采烈,还是冷漠呆滞?是其乐融融还是愁眉苦脸?语文课堂应该是充满活力、充满知识性、趣味性的课堂,对学生要具有强烈的吸引力。必须充分发挥个性化的教学艺术,让语文课堂活起来,让学生动起来和做起来,从而调动其学习的积极性和主动性,有效地进行语文学习。一句话概括为——学生用自己喜欢的方式表达对文本的理解。

摘要：设计了一种从混沌序列生成密钥的新方法.其基本原理是从混沌序列依次取若干数据构成实值序列,将其按非线性规则映射成二值序列,再用实值序列和任意指定序列分别置乱这个二值序列,被置乱后的二值序列即为所生成密钥.实验表明,在混沌密码体制研究中,这种密钥较一般序列密钥更具有独立性、均匀性和不可预测性.

摘要：为了满足电子现金、电子招投标等特殊系统的安全性需求,在研究分析椭圆曲线密码、自认证公钥、位委托协议和Nyberg-Rueppel签名方案的基础上,设计了一种系统中心控制和多方参与的安全盲签名方案,并对该方案的正确性、安全性进行了必要分析和证明。

摘要：在Logistic映射基础上,设计了一种隐藏数字图像的新方法.该方案采用两组参数不同的混沌映射生成双混沌序列,利用非线性规则从每个混沌序列中构造出两组实值序列,分别用于置乱和加密数字图像阵列,从而得到失去原图像任何特征的秘密图像,最后将秘密图像嵌入隐蔽载体中完成隐藏数字图像的过程.该方案增强了隐蔽载体的鲁棒性,提高了抗恶意攻击的能力.

摘要：为了满足电子招投标系统的安全需求和提高它的运行效率,在分析椭圆曲线公钥密码、自认证公钥、Nyberg-Rueppel签名方案和位委托协议的基础上,设计了一种安全有效的盲签名方案,并对该方案的正确性、有效性和安全性进行了必要分析和证明.

摘要：为了提高课件资源的共享度和利用效率,笔者在研究IMS LD规范的基础上,介绍了学习设计中的概念、学习单元的特点,阐述了利用Reload LD编辑工具开发课件资源的方法并给出了一个开发实例。实践表明:这种方法不仅简便有效,还能把教学设计思想有效地融入到学习单元中,使其充分发挥教学作用,从而为保障信息环境下教与学的效果和质量提供了一种新途径。

摘要：在研究IMS LD规范的基础上,阐述了学习设计中的概念及新型课件的特点,并结合实例说明如何利用Reload LD编辑工具开发以学习活动为中心的新型课件.这种新型课件的开发为保障信息环境下教与学的效果和质量提供了一种新途径.