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检索条件"作者=袁燕青"

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基于深度学习的高中物理主题单元教学——以“圆周运动”为例: 收藏
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引用; 《中学物理教学参考》2024年第20期 14-16页; 作者：袁燕青王洪楠湛江市二十一中学广东湛江524000; 以“圆周运动”单元为例,针对“圆周运动与公路弯道设计”主题教学进行设计,利用问题和实验推进课程教学,较好地完成主题单元教学。; 以“圆周运动”单元为例,针对“圆周运动与公路弯道设计”主题教学进行设计,利用问题和实验推进课程教学,较好地完成主题单元教学。; 来源：详细信息评论

促进学生科学思维发展的中学物理教学情境创设策略: 收藏
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引用; 《教育信息技术》2020年第7期 70-73页; 作者：袁燕青杨昌彪广东省湛江市第十中学广东湛江524100 岭南师范学院附属中学广东湛江524048; 学生科学思维的养成和发展是在学习知识过程中完成的,情境是知识转化为素养的桥梁,课堂教学过程中创设学习情境,有助于中学生科学思维能力和思维品质的培养,使物理学科核心素养落实于以知识为载体的课堂教学中。文章针对在中学物理课堂...; 学生科学思维的养成和发展是在学习知识过程中完成的,情境是知识转化为素养的桥梁,课堂教学过程中创设学习情境,有助于中学生科学思维能力和思维品质的培养,使物理学科核心素养落实于以知识为载体的课堂教学中。文章针对在中学物理课堂教学中如何发展学生建模思维、推理思维、质疑创新思维、升华科学思维等问题,教学中结合信息技术手段,采取创设生活化情境、问题情境、协作对话情境和人文情境等方法,开展教学案例研究,有效地提高学生的科学思维能力和科学素养。; 来源：详细信息评论

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