摘要：爷爷小时候,手里拿箭杆,投壶游戏玩得欢.奶奶小时候,巧手花绳翻,翻出花样笑甜甜.爸爸小时候,拿着弹弓玩,打中目标不简单.

摘要：背上小书包,宝宝眯眯笑.心儿像小鼓,咚咚咚咚敲.云朵轻轻飘,阳光暖暖照.轻轻蹦蹦跳,快乐像花苞.风儿踮起脚,拉拉衣服角.小鸟唱歌谣,宝宝又长高.

摘要：五月的香味藏在花朵的小裙子里小蜜蜂嗡嗡嗡找哇找五月的香味洒落在麦苗的小口袋里小瓢虫飞来飞去乐淘淘

摘要：学龄前幼儿因年龄小、语言表达能力比较弱及“以自我为中心”占主导地位的社会性发展特点,其在生活游戏过程中常常会引发同伴间的矛盾冲突,若教师处理不当,小矛盾有可能发展成大冲突,甚至成为孩子间、家长间、家长与教师间的“战争”,从而影响教育教学工作、影响幼儿的学习与发展。因此,教师需要持有一颗儿童为本的温柔心、细腻心,正确认识冲突,化解矛盾,智慧挖掘其中蕴含的教育意义,变“战争”为促进幼儿学习发展的良好契机。

摘要：基于叶片型面磨削工艺参数及工艺过程确定机床各坐标轴运动性能和磨削接触压力,进行叶片加工砂带磨床优化设计和频率分析。采用RTCP算法和传动链独立的算法结构模式,建立转轴数学模型、工件传动链算法库以及刀具传动链算法库。对设计的机床伺服速度进行测试,优化机床结构薄弱环节,满足叶片型面及全特征型面磨削要求。通过有限元分析研究X,Y,Z轴的变形量,计算六轴砂带磨床1阶~6阶的固有振动频率,并进行分析和优化,提高了叶片磨削的轮廓精度,加工经济效益显著。

摘要：通过向内蒙古东部、中部和西部1492名中小学一线教师发放调查问卷量表,获取了中小学教师TPACK的整体情况、中小学教师TPACK各维度情况、教师TPACK不同变量的差异性数据。结合访谈,发现教师TK水平、教师教学经验、教师课堂教学设计、教师教学学术、职后培训是影响中小学教师TPACK发展的五大核心因素。基于《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》的指导思想,重视发挥校长的信息化领导力、挖掘教师TPACK的个体生成力、发挥教师TPACK协同互助促进力、提升校本培训团队信息化指导力,是针对内蒙古中小学教师TPACK知识发展问题而提出的策略。

摘要：小雪花,沙沙沙,织出棉被白又大.松松软软人人夸,土地妈妈乐哈哈.亲亲白菜小脸颊,捂好麦苗小脚丫.植物宝宝需要它,防寒保温顶呱呱.

摘要：首先要树立务实观,即制订的计划内容一定是针对班级实际问题的,具有可操作性,在日常执行的时候才具有可观可感的实效性;其次要有整体观,班级计划与园务计划及各部门、各阶段计划相关联,牵一发而动全身,让班级计划与其他计划并肩而行,不可或缺;最后要有民主观,幼儿园实行民主管理,全园参与制订计划,让计划成为老师自己的计划,发挥主观能动性,而不是被动地执行计划。

摘要：马克思主义哲学中国化的实质内容是唯物史观。毛泽东哲学的唯物史观,创建了中国革命的道路论、方法论,高扬了人的主观能动性,揭示了现代中国社会发展的特殊规律,开拓了马克思主义哲学中国化的新境界;"四个全面"则建构了中国特色社会主义建设的统筹论、实践论,是实现中华民族伟大复兴中国梦的顶层设计和行动纲领,是马克思主义哲学中国化的当代形态。