摘要：人大附中中外合作办学项目(ICC)从2012年起每年举办的校园艺术展览逐渐成为学校重要的艺术活动之一。本文浅析近年来学校推出的具有学术性和当代艺术性的主题展览成因,以“多重奏地球生命主题艺术策展项目”为例,呈现出学生全员参与主题创作、艺术策展、线上艺术展览跨学科项目式学习课程的过程和意义。多样化的展览形式和丰富的策展项目课程,使学生对美术学习有了更丰富、更专业、更深入的理解,在课程实施过程中,能提升学生的美术核心素养和关键能力。

摘要：计算思维是信息科技课程的四个核心素养之一。本研究以课标中的跨学科主题——以在线数字气象站为例,初步探索了通过融合计算思维培养的教学模式,有效促进学生计算思维发展的方法。研究应用北京大学学习科学实验室研究形成的计算思维测评系统,对36名学生进行了课程学习的前后测。数据分析表明,该主题课程的设计对于学生的计算思维整体提升具有显著的积极效果,并且学生的计算思维也获得了显著提升。

摘要：脑机接口涉及心理学、医学、神经科学、语言学、材料科学、人工智能等多学科的交叉融合,旨在让人脑与外部设备之间创建直接连接从而实现信息交换。文章探讨在中学开设脑机接口课程的教学目的和要求、课程结构和内容、多元评价量规等方面的内容,并以第一课时“脑机接口原理”为例呈现如何在课程教学活动中提升学生核心素养。

摘要：计算思维是义务教育信息科技课程核心素养的要素之一。研究融合PBL六步教学法和计算思维培养模式,以手势识别主题教学为例,探索了通过实施人工智能教育培养学生计算思维的可行性。研究应用北京大学学习科学实验室计算思维测评工具,对课程学习前后学生的计算思维水平进行了测评。结合测评结果的描述统计和t检验分析发现,学生在计算思维的总体表现和抽象维度表现获得了显著提升。结合数据结果和教学反思,分析了课程设计的可能问题以及未来的课程改进方向。

摘要：折线三铰拱的设计及节点构造孟宪瑞，袁继平（徐州市第二建筑设计院，２２１００３）工程设计中常遇到许多平面或空间多梁交于一点，应力严重重叠的问题。本文结合实际工程叙述折线三铰拱的设计及节点构造。１计算简图花厅大厦屋顶亭子顶盖直径１０ｍ，挑出２．５ｍ，用板...

摘要：近年来，“全国中小学电脑制作活动”和“全国中小学信息技术创新与实践活动”（以下简称活动）吸引了全国中小学生积极参与。活动成为学生展示自我、分享创意、成就梦想的舞台。我的梦想就是帮助学生在这个全国性的舞台上成就他们的梦想，这需要一种执著的精神。

摘要：从改善建筑功能,提高建筑节能和经济效益方面,分析和研究新型墙材的选用,建筑结构设计的形式、施工要求和建筑节能评价,以及应用新型墙体材料的建筑节能效果和墙体屋面结构节能措施.

摘要：概述深层搅拌法加固软(粘)土地基是利用水泥作为固化齐,通过特制的深层搅拌机械,在地基深部就地将软土和水泥浆强制拌和,使软土硬结成具有整体性,水稳性和足够强度的水泥加固土,从而提高地基强度和增大变形模量,这些加固体与天然地基形成复合地基,共同承担建筑物的荷载。

摘要：我国流变性地层套管损坏严重,准确了解流变地层套管外载及其影响因素对套管强度设计具有重要意义。为此,基于地层流变通式,采用拉氏变换法对均匀地应力下流变地层位移方程进行了求解,建立了流变地层套管外载荷计算的新方法,分析了不同元件组成的流变模型对套管初始及最终载荷的影响规律。结果表明地层为三个或三个以下元件组成的流变模型时,套管初始载荷为流变模型中不与黏性元件或塑性元件直接并联的弹性元件所产生的套管载荷,最终载荷等于模型中所有弹性元件共同作用产生的载荷。研究成果对流变地层套管设计、延长套管使用寿命及降低套损发生率有一定的指导作用。

摘要：针对南方冬种马铃薯的物理特性和分级要求,分析已有果蔬分级设备的优缺点,采用辊杆式分级方法,确定了分级机的整体结构,并用Solidworks绘出其结构图.对主要零部件进行了结构设计和参数计算,为样机制作提供了理论基础.