摘要：哈拉雷国际艺术节是非洲最有影响、最有特色的一个国际艺术交流平台,每届参加会演的国家至少有四十个。2006年12月,我到达津巴布韦首都哈拉雷,出任中国第九任驻津巴布韦大使,很快了解到,5个月后即2007年5月,津巴布韦将主办新一届哈拉雷国际艺术节。在此之前,中国一直没有派团参加过这一活动。

摘要：龟兹石窟的壁画艺术具有较高的文化价值,其壁画内容不仅是佛教在西域传播的直观反映,也是当时现实层面中民众生活与精神追求的侧面印证。由于地处丝绸之路的核心区域,龟兹石窟还深受其他地区文化的影响。其石窟壁画艺术在更好地吸收附近地区文化的同时,还可将其融入自己的文化中,形成具有自己风格的艺术创作方式。

摘要：航空发动机检验试车时,进口空气湿度会影响对发动机性能的准确评判。针对航空发动机试车台,开展了空气雾化加湿系统设计与研究。采用基于欧拉法的气液两相流动计算方法研究了液滴喷出后的运动过程和传质过程,分析了液滴参数对空气湿度的影响。计算结果表明:液滴直径直接影响了空气的加湿湿度,饱和水蒸气加湿流量条件下,空气温度与液滴最大允许直径成抛物线关系;低温环境时,可以通过喷射过盈的水流量增大空气湿度。根据分析结果,完成了航空发动机试车台雾化喷嘴选型和喷雾段设计,通过开启不同数量的喷嘴可以满足不同温度下进口空气的加湿需求。

摘要：拉班动作分析理论作为一种科学的动作分析理论,在中国舞蹈教育教学领域拥有30余年的研究历史,已具有成熟的理论成果、实践成果,国际上也有许多高校已经将其作为舞蹈训练的基础理论来指导学生进行舞蹈训练。文章运用拉班动作分析理论,通过分析海阳秧歌的发力特征、重心移动、空间运用与运动规律等,深入挖掘海阳秧歌蕴含的身体训练价值和人文精神风貌,进而阐述其独特的动态特征以及教学意义。

摘要：社交媒体时代,“无视频,不传播;无音乐,不视频”正成为普遍共识。主流媒体打造爆款短视频,不仅要依赖创意与策划,更离不开与内容高度适配的背景音乐。背景音乐能增强视频的情感表达,丰富信息内容,增强用户观看体验。但是主流媒体在短视频背景音乐选取方面仍存在与视频内容匹配度不足、背景音乐同质化、版权侵权风险等问题。主流媒体短视频配乐要在多个维度上进行优化与提升,以音乐为纽带,更有效地实现与受众的情感连接,从而增强传播力和影响力。

摘要：为了研究随机振动载荷下某型机载雷达关键部位连接螺栓的疲劳特性,采用有限元仿真与理论公式相结合的方法对两款螺栓在振动疲劳载荷下的安全系数进行了评估,通过有限元仿真分析提取预紧力作用下螺栓随机振动受力情况,基于最小应力法计算不同型号预紧螺栓疲劳安全系数。研究结果表明螺栓载荷主要受到该方向振动激励下结构主振型的影响,且结构重心的偏心会显著加剧螺栓载荷。研究结果可以为连接螺栓选型及结构整体抗疲劳安全性设计提供参考。

摘要：该文基于微分几何理论,从状态空间的角度出发对双馈异步风机(doubly fed induction generator,DFIG)的机侧变换器和网侧变换器独立设计,通过构造微分同胚变换将其动态模型精确线性化并设计相应的非线性控制律,实现了多目标最优控制。通过仿真验证表明,基于状态反馈精确线性化的双馈异步风机最优控制策略能有效抵御外界风况和电网电压的剧烈变动并快速恢复稳定,呈现优良的抗扰特性。

摘要：曲艺是中华民族艺术宝库中的瑰宝,苏州评弹历史悠久,是江南文化的重要组成,是中华优秀传统文化的杰出代表,在百年的发展中苏州评弹名家辈出,名作涌现,流派纷呈,传人无数,建立了一座令后世景仰的艺术丰碑。如今,苏州评弹承担着讴歌伟大时代和传承民族精神的重任,对于繁荣文艺市场、增进文化认同、赋能人文经济、推动传统文化与现代价值相融合具有重要意义。在社会主义文化事业繁荣发展,时代精神焕发力量的大背景下,我深感责任重大,使命崇高,唯有坚持弘毅致远,笃行不怠,才不负所托。

摘要：杭州花港观鱼公园是中国现代园林设计的优秀范例,其造园手法对现今城市公园的规划设计具有重要指导意义。三维数字技术在风景园林相关研究中的应用趋于成熟,将其运用于园林理景艺术的解析和表达中,具有一定的可行性和必要性。文章总结了花港观鱼公园与三维数字技术的研究进展,运用无人机倾斜摄影技术获取花港观鱼公园三维数字化测绘成果,利用GIS等分析软件对花港观鱼公园空间组织与观景节点选址的借景手法进行探究。

摘要：民间美术产生与存在于先民们的日常生活,具有精神原发性、文化在地性与工艺手作性等特点,作为我国农耕文化的“活化石”,延续了数千年。民间美术进高校、进课堂有助于我国美术教育体系的“本原化”建设,中华优秀文化基因的活化与延续,国家文化软实力的增强。文章针对民间美术在综合性高校美育课堂的教学现状,以文化基因赓续为目标,创新数字化教学手段的运用,提出贯穿教学全过程的线上、线下混合教学模式,多元教学资源(本土、地域、开放资源)互动,沉浸式教学方式(MOOC+SPOC教学法、情景体验教学法、虚拟沉浸教学法)制定,具身体验式教具(数字投影空间、建筑投影活动、教育元宇宙)设计的系统化解决方案,同时提出“认知—实践—评价”一体的教学三阶段实践路径,为综合性高校相关课程的教学提供有价值参考。