摘要：1996年5月10日《光明日报》载文：1978年我国高等教育年度支出15亿元（当年价格）；1993年为150．4亿元（当年价格）。15年中，我国高等教育年度支出净增长9．026倍，同期国家财政预算仅增加了3．759倍。高等教育增幅高出国家财政预算增幅240％，政府对高等教育优先发展的认识与决心由此可见一斑。然而，众所周知，目前困扰我国高等教育的主要因素仍是经费不足：绝大多数高校赤字运转已连续数年。为解决办学经费问题，高校办产业、办成人高教，招收各种规格的委培生、自费生、捐资生……。尽管校办产业、成人高教对高校不同层次正常教学的影响、冲击是一个极其现实的问题，一些教育理论工作者甚至将其视为高校的“自伤”、“自杀”行径，校办产业、校办成人高教的发展依然推进。究其原因，不在于高校要发展，而在于高校要生存──以产业、成人高教收入弥补办学经费不足带来的赤字。一方面是投入的增长，一方面是支出的窘迫，问题的症结在哪里？近年来高等教育经济效益、资源配置一类研究课题热极一时，社会舆论对于高校重复设置、人浮于事、效益低下的批评也时有所闻。问题在于，在现有的投入水平上，提高高等教育经济效益、优化高等教育资源配置是否能将高等教育引出...

摘要：高等教育资源的最佳配置是高等教育各项资源间的最佳比例关系.高等教育不同资源之间的比例关系是客观存在的.如高等教育存量中人力资源与物力资源之间的比例关系,高等教育财力资源作为存量维持投入时与生源之间的比例关系,作为增量投入时在人力资源与物力资源之间的分配比例等等.比例关系失调,意味着一些资源不能充分发挥作用,从而造成资源的浪费.资源之间比例关系的具体表征是资源配置指标.

摘要：高等学校的学科建设是一项复杂的系统工程，它既有来自教育发展规律的内驱力，又受到诸多外部因素的制约。学科建设就在动力、制约等多重作用下成为高校重点建设的基础和核心内容。它支撑着教学、科研工作，体现和展示学校整体水平。因此，学科建设特别是重点学科建设已被高校决策者和管理者高度重视，成为高校的共识。一、学科建设和发展趋向的分析当前，在科学技术研究领域内，随着科学技术的发展和我国经济建设的需要，研究规模不断地增大，学术科技队伍逐步趋向集团化。因此，学科的发展既分门别类，又是综合，交叉。科学技术的发展趋势使得国内一些重点工科大学在八十年代初就先后开始调整自身单一的工科结构。这种调整主要表现在：一是传统学科的改造；二是增设理、文、经、管学科。各校调整的幅度虽然不一，但就较多重点工科学校来说，经过调整已初步形成了以工为主，理、文、经、管相结合的学科体系，为培养人才，发展科学技术、转化高新技术产品做出较大贡献，但也存在引人深思的问题。1．学科整体结构“长短”比例失调工科院校，特别是重点工科院校都具有近40年以上的发展史，由于历史原因，高校都受到1952年全国范围内按行业进行的院（系）调整的影响，当时的调整突出了行业特色，为行...