摘要：为了解普通高中体育教师课程实施能力现状,积极探索有效发展策略,对全国17个省部分普通高中体育教师、教研人员等进行了调查与访谈。结果表明,大多数教师课程理解能力、设计能力、执行能力与反思能力缺失,分析认为课程培训缺乏实效性、教师没有积极发挥主观能动性、基层校长管理重心的偏离、缺乏有效的体育教学监管机制、课程设计存在一定的不足是影响教师课程实施能力发展的主要原因。提出加强保障机制建设、激发教师的内生动力、积极创设激励氛围、不断优化课程设计等建议。

摘要：通过逻辑分析、实践反思、专家访谈,对核心素养、体育学科核心素养及其相互关系进行了阐释,尝试建立体育学科核心素养模型图;尝试厘清核心素养与教育总目标、学科核心素养、学科课程标准之间的逻辑关系;提出新一轮课程改革应着力解决好的三个问题。从课程运作整体视野建立完备的顶层设计与监管机制,全面推进体育学科核心素养校本化表达与整体实践,教师是落实体育核心素养校本化表达与实践的"根本"三个方面,明晰了体育学科核心素养的实践路径。

摘要：设计要素与呈现方式是制订体育单元教学计划最为核心的问题。本文认为体育单元教学计划的设计要素包括单元基本信息、合理定位的单元学习目标与精心整合的课时教学内容、具体且明了的课时学习目标、准确定位的重难点、高效且有新意的教学组织策略、可操作性强的单元评价办法等,并设计了具体、直观的呈现方式。

摘要：研究表明，当前普通高中体育与健康选项教学随意性较大，且缺乏理性。这就迫切需要建立健全体育教学质量监控机制，把课程目标落到实处。所谓体育教学质量监控机制，就是从课程运作的整体视角出发，借助恰当的方法与手段，对体育课程设计、教学实施、教学评价等课程运作的基本环节进行全面监督、调控，并及时反馈、整改问题，最大限度地避免课程理念与教学实践出现明显的“断层”现象，实现课程目标的过程。

摘要：随着核心素养的深入实施,“教学育人”必须转型。文章辨析了校园足球、核心素养、体育学科核心素养的内涵及其相互关系;对核心素养导向的足球课堂教学的指导思想、教学目标、教学方法、评价办法等核心旨归作了阐释,指出从“工具”转向“目的”,从“技能”转向“素养”,从“单一”转向“结构”,从“终结”转向“发展”等重要变革特征,提出系统架构足球教学体系,实施素养为本的大单元教学,凸显关键任务的设计与落实等教学实施策略。

摘要：深入落实体育学科核心素养的具体实施,是当前迫切需要解决的问题。通过逻辑分析、实践反思与专家访谈,对核心素养导向的体育大单元教学的内涵、核心要义、设计要素及确立路向进行了阐释,尝试建构了体育学科核心素养形成过程金字塔模型图,指出设计中应注意以“学期”为整体、以“素养”为导向、以“结构”为基础、以“评价”为抓手等问题。

摘要：根据我省《关于组织开展全省职业学校＂五课＂教研工作和＂两课＂评比活动的通知》精神,市教研室在各辖市区初评的基础上进一步进行了筛选,评比的主要内容为教学设计和说课。笔者有幸参加了评委工作,评审过程中,发现大多数参赛选手的教学设计存在或多或少的不足,现作一梳理,供同行参考与批评指正。

摘要：介绍了消防车绞盘的功用、执行标准、分类及结构,并对其安装支架进行了优化设计。

摘要：遵循流体力学原理,综合介质在管道内摩擦阻力、撞击损失等因素,分析了泡沫发泡倍数含义、分类及标准要求。针对其要求设计出一种消防车用、基于气、液、水高效混合的发泡装置。介绍了发泡原理及发泡装置的优化设计结构,并对此进行了实验分析,得到相应结论。该装置可在实战中形成高效的发泡效果,提升灭火效率。

摘要：根据龙湾大桥的检测结果,采用粘贴钢板法、加粗柱径法、碳纤维布新技术等对该桥进行了加固设计与施工,缩短了施工周期,并解决了施工中不中断交通的难题。