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基于BOPPPS模型的医生与病人理论课教学: 收藏
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引用; 《中国教育技术装备》2023年第14期 114-117页; 作者：袁齐宏于宏妍辛悦张春梅孙昌梅齐齐哈尔医学院附属第一医院神经内二科黑龙江齐齐哈尔161001 齐齐哈尔医学院附属第一医院康复科黑龙江齐齐哈尔161001; BOPPPS模型的核心要点主要体现在两个方面:一是强调学生全方面地参与学习,而不是单纯地听讲;二是及时获取学生反馈,以便对随后的教学活动进行调整。这一点对于医学生来说尤为重要。因此,BOPPPS模型被广泛应用于医学课程教学之中。然而,B...; BOPPPS模型的核心要点主要体现在两个方面:一是强调学生全方面地参与学习,而不是单纯地听讲;二是及时获取学生反馈,以便对随后的教学活动进行调整。这一点对于医学生来说尤为重要。因此,BOPPPS模型被广泛应用于医学课程教学之中。然而,BOPPPS模型也存在一些不足。首先,理论内容过于抽象且缺乏直观性等。其次,对教师要求较高,要求教师在课堂教学中采用多种教学手段来激发和培养学生对知识的兴趣,使整个教学过程成为学生主动参与、乐于探究的过程。对医生与病人理论课中BOPPPS模型的应用进行探索。; 来源：详细信息评论

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